[Cissi]

тут

Развивающие игрушки. Пирамидки.

Игрушки и игры - Игрушки

Автор: Анна Шлотгауэр

У каждого из нас в детстве в том или ином виде была пирамидка. Это традиционная и полезная игрушка в игротекемалыша, которая никогда не утратит своей актуальности.       Развиваем с помощью пирамид: мелкую моторику (противопоставление большого пальца, разного рода захваты: щепотью, пинцетный) навыки манипулирования с предметами, зрительное восприятие и распознавание цветов соотношения по размеру, «больше-меньше», «много-один», речь.

Какие бывают пирамидки. Существует большое количество вариаций пирамид. Они могут быть: с разным количеством колец (или подобных составляющих) и их формой, с конусообразным, прямым стержнем или вообще без такового, скрепляясь липучками пирамидальной или шарообразной формы цветными или одноцветными по форме похожи на: животных, домики, мельницы, конусы, человечки, башенки и т.д. изготовлены из дерева, пластмассы, ткани. размером от крупных напольных игрушек до маленьких карманных пирамидок. Возраст: все раннее детство , т.к. на каждом этапе развития осваиваются разные действия с пирамидой. Младенец, едва научившийся держать в ручках предметы, уже может играть разноцветными колечками получая сенсорный опыт : зрительное восприятие ярких цветов, тактильные ощущения через ощупывание, пробы на язык, мелкая моторика, развитие противопоставления большого пальца. Есть пирамидки, кольца которых шумят, как погремушки, развивая слуховое восприятие. Такая пирамида может стать полезной игрушкой с первых месяцев жизни и постепенно открывать малышу все новые и новые возможности для развития. В возрасте около 1 года пирамида, наконец, предстанет перед малышом именно в виде целостной игрушки с насаженными в определенном порядке кольцами. Для годовалого ребенка достаточно приобрести простую пирамидку с двумя- тремя кольцами разного размера, можно одноцветными, с большими отверстиями. С полутора-двух лет подойдет пирамидка с деталями, резко отличающимися по цвету и размеру. Трехлетний малыш с удовольствием будет собирать сложные пирамиды, состоящие из семи и более насадок, которые слабо отличаются по размеру и имеют близкие оттенки цветов.   Как учить складывать пирамиду? Пирамидку ребенок осваивает постепенно, путем проб и ошибок, нарабатывая сенсорный опыт, чтобы в последствии собирать пирамиду «на глаз». Для начала, покажите малышу, в какой последовательности нужно действовать. Снимите кольца со стержня и затем наденьте их обратно, можно в любом порядке. Предложите ребенку сделать это самому. На первом этапе задача – научить ребенка просто надевать кольца на стержень. Покажите также, как снимать и одевать верхушку пирамидки соответственно в начале сборки и в конце.   Для того, чтобы научить надевать кольца пирамиды в правильной последовательности, лучше если у пирамидки будет конусообразный стержень, который не позволит ребенку одеть меньшее кольцо перед большим. Правильную последовательность нанизывания колец пирамиды можно показать так: выложить в ряд колечки в порядке убывания их величины или показать малышу, как можно сравнить размеры, прикладывая кольца друг к другу. Ребенок должен научиться каждый раз сначала выбирать самое большое кольцо и надевать его на стержень. После того, как пирамида собрана, пусть малыш проведет по ней ручками сверху вниз, чтобы проверить правильно ли он собрал пирамидку (если неверно, то скольжение не будет гладким). Чему еще можно научить ребенка, играя с пирамидкой? Различать основные цвета и после их оттенки: выбирать колечки того цвета, который назовет взрослый; Умению определять размер колец: «самое большое», «поменьше», «еще меньше», «самое маленькое»; Понятиям, обозначающих местоположение: «рядом с красным кольцом», «над зеленым», «после синего», «между желтым и белым»; Понимать и выполнять словесные указания: «возьми», «надень», «сними», «положи», «достань» и т.д. Понимать, задавать вопрос «Сколько колечек?», и отвечать на него сначала вариантами «одно» или «много», позже при освоении счета соответствующими числительными: 1, 2,…5… Понимать и использовать в речи предлоги, прилагательные и др.части речи, расширять словарный запас.   Творческий подход к занятиям с пирамидкой. Для разнообразия, можно дать ребенку шнурок и колечки, показав, как продевать его в отверстия. Можете представить колечки как «баранки» и даже разыграть целую историю. Снимите кольца со стержня и дайте малышу маленький мячик (размером с мячик для пинг-понга), покажите, как он по-разному помещается в отверстие в колечках: где-то выпадает, если колечко приподнять, где-то застревает. Это даст малышу опыт в понимании соотношения форм и размеров и огромное удовольствие от возни и изучения. Еще можно с ребенком весело покатать колечки пирамидки по полу. Пусть малыш наблюдает и изучает закономерности движения предметов в пространстве. Не сразу, поскольку это требует особой координации, но позже ребенок сам сможет катать кольца по полу, радуясь своим новым умениям. Одноцветную пирамидку можно вместе раскрасить.   После всего сказанного, хочу заметить, что традиционная игрушка пирамидка и фантазия увлеченных родителей способны открыть еще большие возможности для развития детей с помощью этой игрушки.

@темы: мамское

Comments

[Enny-chan]

Cissi, Ты знаешь, а у местной племянницы нет пирамидки. И вообще, она сама ни во что играть не может. Только мультики смотрит. Просто кошмар.

[Cissi]

Enny-chan,

И вообще, она сама ни во что играть не может. Только мультики смотрит.

реально, Ань, кошмар! Ну вот такие вот у неё родители(( Им, видимо, удобно, что ребёнок занят и не мешает.

[Enny-chan]

Cissi, При чем даже бабушка этому потворствует. Так что я стараюсь все это видеть и на подкорочку себе записать, чтобы самой так не поступать. Но, увы, детей затягивает тв и комп, так как там всё очень яркое. Ведь, если вспомнить меня, то особой тяги к тв я не истпытывала, когда была маленькая, наверное потому, что тв был черно-булым.

[Cissi]

Enny-chan, аналогично! У нас зомбоящик выступает в качестве фона, но всякое насилие-убийства мы не смотрим, да и вообще с появлением бука (вернее, с починкой компа, когда у каждого есть своё) как-то стали поменьше его включать. Мультиками Ирка не интересуется вообще, а вот опенинг Ханны Монтаны ей нравится

танцует, радуется, хотя предпочитает всякие клипы и всё больше с хорошей инструментальной музыкой, а-ля Линдси Стирлинг

[Enny-chan]

Cissi, так ей еще рано смотреть мультики, поэтому ей и не интересно пока.

[Cissi]

Enny-chan, некоторые с трёх месяцев начинают показывать всякие типа тини лав развивающие. Но скуууучные!!! Иру не впечатлило)

[Enny-chan]

Cissi, Лучше когда мама с папой выделываются, чем что то там на экране.

[Cissi]

Enny-chan, некоторым детям, видимо, всё одинаково))

[Enny-chan]

Cissi, А может родители просто не занимаются детьми.

[Cissi]

Enny-chan, Полина занимается, вроде, но их Ларик по мультам тащится

[Enny-chan]

Cissi, да разные могут быть ситуации.

[Cissi]

Enny-chan, ага. Но наша не смотрит пока, хотя пыталась включать, интереса не заметила)

[Enny-chan]

Cissi, Лучше и не пытаться, на мой взгляд, чтобы потом с ором не отучать. Той же Жене, попробуй мультик не поставь. скандал неимоверный.

[Cissi]

Enny-chan, Лерка у ПаулЕй ест завтрак только под спанчбоба((

[Enny-chan]

Cissi, Вот этого точно - снять с экрана и поставить возрастные ограничения

[Cissi]

Enny-chan, да, это вообще что-то укуренное. Причём Ванька сам говорит, что все знакомые дети с этого прутся, как ненормальные, будто их гипнотизируют, и ржёт, а Лерка их тем не менее продолжает смотреть. Ещё все чё-то с это машиимедведя пропёрлись, а меня этот мульт про гиперактивную и педагогически запущенную деффачку раздражает. Многие признают, что их дети после просмотра начинают этой Маше подражать и... позволяют смотреть дальше! Вот чего я не понимаю! А тут ещё в ленте увидела какую-то недосгущёнку химическую из серии "смерть зубам" под этой маркой. И ведь будут же детишки клянчить!! В общем, ещё раз убедилась, что надо контролировать качество и количество того, что дитё смотрит.

[Enny-chan]

Cissi, Может быть со временем. меняется взгляд на мультфильмы и, не каждый взрослый может четко разграничить, что стоит смотреть ребенку, а что не стоит. Может быть, пока примеров не увидит ( в лице иных детей). Мне Маша и медведь нравится, но я никогда не задумывалась, стоит или нет смотреть её детям. А вот Карлсон. если брать чисто книжного, но и немного мультипликационного, вот он меня очень бесит.

[Cissi]

Enny-chan, а мне не нравится эта маша с медведём своим. Однозначно: не смотреть. Ещё подражать, не дай Бог, будет!

[Enny-chan]

Cissi, Иногда и другие дети могут быть более отрицательным примером, чем какой-нибудь мульт персоналж.

[Cissi]

Enny-chan, от них проще оградить)

[Enny-chan]

Cissi, Не знаю, пока совсем мельникй -да а как в сад пойдет, тут уже всё.

[Cissi]

Enny-chan, объяснять, а не просто запрещать, как нам было, чтоб соблазна не было

[Enny-chan]

Cissi, Даже не могу привести пример, но есть такие вещи, о неполезности которых, сомнительно что можно убедительно объяснить.

[Cissi]

Enny-chan, такое всегда есть((