Счастливое Детство ❤ Развитие детей дома с мамой 6 мар 2014 в 14:05

#SD_Уроки_по_лепке #SD_Делаем_сами



═══════════════════════════════════════

КАК СДЕЛАТЬ ПОЛИМЕРНУЮ ГЛИНУ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Ингредиенты:



1 стакан (250 гр.) белого клея ПВА,



1 стакан (250 гр.) кукурузного крахмала,



1 столовая ложка вазелина,



2 столовые ложки лимонного сока,



1 столовая ложка крема для рук (нежирного и без силикона).



Из данного количества получится примерно 350 гр. пластичной массы белого цвета.



Посуда:



Миска для замешивания - стеклянная огнеупорная,



Пластиковый шпатель,



Подложка для раскатывания массы,



Ложка для размешивания массы,



Кусок полиэтиленовой пленки.



1. В огнеупорную миску высыпаем крахмал, вливаем клей ПВА и добавляем вазелин. Все очень тщательно перемешиваем ложкой.



2. Затем добавляем сок лимона (или лайма, как на фото) и размешиваем все до получения пластичной однородной массы.



3. Поставить миску в микроволновку на 1 минуту - мощность максимальная. Через первые 30 секунд массу хорошо размешать. Выдержать вторые 30 секунд и вынуть из микроволновки.



4. Крем для рук размазать по поверхности, на которую потом будете выкладывать массу из миски.



5. Взять миску с массой. Снять ложной застывшую корку с поверхности (она образовалась там) и выбросить ее. Нам нужна только пластичная масса.



6. Вывались оставшуюся массу на намазанный кремом стол.



7. Теперь замешиваем массу, как обычно замешивают тесто. С помощью шпателя соскребаем все с поверхности. Месим энергично в течение 5 минут, пока оно не станет гибким и упругим.



8. По окончанию придаем тесту форму толстой колбаски. Кладем колбаску на ткань - она должна вписать излишки влаги.



9. Когда тесто совсем остынет, заверните его в полиэтиленовую пленку. Пластичная масса готова к работе.

ВАЖНО! Хранить готовую массу нужно в холодильнике, в пластиковом контейнере с плотной крышкой!



Вы можете сделать цветную пластику. Для окраски можно использовать: анилиновые краски для ткани, масляные краски, пищевые красители. Не кладите сразу много краски, лучше добавляйте ее порциями, постепенно, промешивая. Каждую порцию цветной пластики надо держать отдельно завернутой в полиэтиленовый пакет - все их надо помести в пластиковый контейнер с плотной крышкой - держать в холодильнике.



РАЗВИВАЙТЕСЬ ВМЕСТЕ С НАМИ!



Счастливое Детство | Развитие детей дома с мамой

@темы: Тля сипя, рукоблудно-рукодельное, мамское

---

04.04.2014 в 19:57

Пишет  Профессор Хьюберт:

Превращение Золушки в принцессу

Франко-венгерская певица Boggie (Чемер Богларка) выпустила клип на песню «Nouveau Parfum», с целью раскрытия звёздных секретов идеальной внешности. Почему всеми известные певицы выглядят на экранах, как богини, одна лучше другой.

Внешний вид певицы был скорректирован при помощи видео программы. В процессе того, как девушка поёт, компьютерная графика всё время вносит изменения в её внешность, меняя девушку до неузнаваемости. В конце концов, перед нами предстала голливудская дива, которая кардинально отличается от «реальной» Boggie.

Чемер хотела показать «искусственно созданную красоту шоу-бизнеса», о которой вероятно многие и не догадываются, особенно девочки-подростки, готовые пойти на всё, чтобы хоть немного приблизиться к идеалу красоты, которые диктует мода. Но которого к сожалению в действительности не существует. Природа совершенна сама по себе, всё остальное лишнее и фальшивое. Boogie призывает нас с вами оставаться собой. Известные бренды и компании не смогут помочь проявить свою индивидуальность. Это лишь красивые маски, за которыми может ничего больше не оказаться. Поэтому, если вы однажды встретите кого-либо из певиц, не удивляйтесь, что внешне это два разных человека.

P.S. а песня всё таки замечательная…как и сама певица.

Источник: boggieofficial.com

Источник: http://vicer.ru

@темы: Дизайн

---

Я живу в Новосибирске

Сегодня в 7:41

Земляки радуют

@темы: Город Н-ск

---

СОЧИНЕНИЕ ДОЧЕРИ на тему: "Мамина внешность"

Моя мама стройная. Она имеет не очень длинные ноги, но в ступах у нее плоскостопия. Голова у нее немного больше, чем у меня, потому что она очень умная. На лице у нее серо-зеленые глаза, очень тонкие брови и длинные ресницы, а на веках у нее голубые тени. Нос у нее нормальный, но с небольшим горбунком, из-за того, что она упала в детстве на нос с велосипеда. Губы у нее я вижу постоянно разного цвета, она красится помадой с другими оттенками постоянно, смотря что на ней одето: вечернее платье или домашняя одежда, блузка с юбкой для работы, и так далее… Еще у мамы ровные белые зубы. У нее не очень длинная шея, на ней я всегда вижу цепочку с драгоценным камушком. Она широкоплечая, но ей идет. Мама имеет красивые женские руки, на них у мамы всегда накрашены ногти. Она их красит белым или прозрачным лаком. Мне так кажется, что у нас с мамой очень широкие кости и из-за этого у мамы большой таз. Ноги у нее ровные, ведь она не ломала их. Я думаю, что мама могла бы стать моделью, но!-она очень низкая, и из-за этого туда ее не возьмут. Мне моя мама нравится, и я хочу стать такой же, как она, но немного выше…

P. S Я плакал, и очень просил меня не описывать… Папа.

@темы: Дети

---

24.03.2014 в 17:20

Пишет  Himai:

Сурьезная зая. Интересно, какого бандюга она жена?
Пишет  Серебряный:
Пишет  quirischa:

в белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Аксёнова Великого вышла прокураторша Крыма Наталья Поклонская.

URL комментария

Расходимся, няш не будет

няшечка, ога))

@темы: Япония и всё японское

---

О, дааа, и я оккупант по праву рождения!

22.03.2014 в 00:27

Пишет  investigator:

***

19.03.2014 в 14:30

Пишет  А. Ведьмак:

"Добро пожаловать в Империю Зла!"
Здравствуйте. Я - русский оккупант. Так сложилось исторически.

Я оккупировал Сибирь. Теперь там добывают нефть, газ, алюминий и еще кучу всего полезного. Теперь там города, в которых стоят многоэтажные дома, детские сады, горячая вода и больницы. Теперь там нельзя продавать женщин за вязанку соболиных шкурок, как это было до оккупации.

Я оккупировал Прибалтику. Построил там заводы, электростанции и школы на месте смешных хуторов. Русская Прибалтика делала высококлассную радиотехнику и автомобили, славилась духами и бальзамами. Меня попросили оттуда уйти. Теперь там добывают шпроты, а большая часть трудоспособного населения чистит евроунитазы.

Я оккупировал Среднюю Азию. Построил там каналы, заводы, космодромы, больницы и стадионы. Там строили космические ракеты и самолеты, нефтегазовое и химическое оборудование, добывали медь, нефть и золото, выращивали пшеницу и хлопок для всей страны. Меня попросили оттуда уйти. Теперь там добывают американские кредиты и выращивают коноплю, а половина трудоспособного населения уехала работать на стройках бывших оккупантов.

Я оккупировал Украину. И там я тоже построил заводы и электростанции, мосты и фабрики, шахты и университеты. Украина делала самолетные двигатели, корабли, танки и автомобили. Меня попросили оттуда уйти. Теперь там производят майданы в товарных количествах. А больше там нихера не производят (неправда, еще проституток на экспорт — Ведьмак), но уверены в том, что Европа их ждет с распростертыми объятиями.

И знаете что? Меня достало извиняться за то, что я оккупант. Да, я оккупант. По праву рождения. Устройство автомата Калашникова, я знаю лучше, чем устройство соски для молока. Я агрессор и кровожадный урод. Бойтесь.

Это я сжег Москву, чтобы не отдать ее Наполеону Бонапарту, но как кончил Бонапарт? Это я сидел в окопе у Волоколамска, и горел в танке под Курском, понимая, что немцев удержать невероятно трудно, но по другому просто никак. Где сегодня те немцы, где их сраный Гитлер?

Я оккупант, но в демократической Европе об этом не знали, поэтому именно ко мне домой приходили все, кому не лень. Турки, англичане, поляки, немцы, французы. Земли хватило на всех - по 2,5 метра на каждого. Американцы правда приходить боятся, надеются на ракеты и Навального, но и для них у нас земли много - хватит на всех, с избытком.

Я был, есть и буду русским оккупантом - мне чужого не надо, но свое я никогда не отдам.

Мне не нужна ваша лицемерная свобода от того, чтобы быть человеком, мне не нужна ваша гнилая демократия капитализма, мне чужды ваши двуличные понятия и все то, что вы называете западными ценностями - извращения, пороки, обман и бесконечная жадность.

У меня другие интересы. Русскому оккупанту больше интересны космос, образование, медицина, наука и развитие творческих способностей человека.

Русскому оккупанту нравится созидать.

И не вставайте у меня на пути - я строю мир, я люблю мир, но воевать я умею лучше всех.

С уважением, русский оккупант.

---

22.03.2014 в 11:02

Пишет  topbot:

Японское прочтение крымского кризиса
Гм... даже не знаю, как к этому относиться.
Оригинальнейший выверт истории (или культурологии?):

Новый прокурор Крыма 33-летняя Наталья Поклонская стала звездой японских социальных сетей, где появилось множество ее рисунков-портретов. В YouTube некоторые японцы даже попросили вызвать себя на допрос или высказали желание поехать в Крым.
[...] Секрет популярности крымского прокурора в том, что она похожа на персонажа аниме: у нее большие глаза, правильные черты лица, и даже ее прическа отвечает стандартам женской красоты в японской анимации. Некоторые японцы переживают за Поклонскую, полагая, что ее работа особенно в нынешней ситуации должна быть очень напряженной и опасной.

...
2. Вот ещё.


3. И ещё.


4. А это - оригинал

источник - periskop 
[0 ссылок 460 комментариев 18000 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями

@темы: Япония и всё японское

---

Игры Для Уборки в Детской

Здравствуйте!

Если вам уже надоело изо дня в день повторять своему ребенку, что игрушки нельзя разбрасывать, после игры все нужно возвращать на свои места и так далее и тому подобное, возможно, лучшее, что вы можете сделать… нет, не собрать все игрушки в один большой мешок и отнести на помойку, а всего лишь превратить скучный процесс уборки в веселую, увлекательную игру. Как играть в уборку? Об этом – в сегодняшнем выпуске.

Дайте мне музыку!

У крохи есть любимая подвижная песенка? Что если попробовать убрать всю комнату, пока звучит мелодия? Ладно, не всю комнату, а только то, что разбросано на ковре. Подключайтесь – вместе вы успеете гораздо больше. А можно устроить соревнование, выделив каждому из детей отдельный «фронт работ».

«А теперь за уборку берется Молния Маккуин!»

Если ваш кроха «фанатеет» от тачек, а вы произнесете эту фразу, приложив максимум ваших актерских способностей, будьте уверены: уборка пройдет весело. Малыш пока делает первые шаги в ролевых играх? Тогда покажите ему, как именно убираются тачки – с ревом моторов, резкими поворотами и задорными сигналами «бип»! После нескольких уборок в разных ролях ребенок уже не будет печально ожидать надвигающейся уборки, будьте готовы, что он сам предложит вам поиграть в эту замечательную игру.

Генеральная уборка

Если вы все еще не можете отказаться от генеральной уборки, попробуйте хотя бы проводить ее интересно. Составьте список того, что необходимо сделать для доведения квартиры до блеска – отдельные пункты запишите на листочках бумаги и сложите их в шляпу. Теперь по очереди тянем бумажки и выполняем задания. Никакой несправедливости. Уверена, от этой игры в восторге будет даже папа, ведь теперь есть шанс, что хотя бы раз в неделю ему не придется выносить мусор. Кстати, добавьте в ваш список несколько «неуборочных» фантов – например, «съесть печенье», «5 минут поваляться на диване» и т.д. Вот кому-то повезет!

«Я уже убрал свою половину»

Именно такую фразу я слышу от своего сына, когда мы убираем кубики, мозаику или конструктор. Я предлагаю ему убрать зеленые и красные детали, а себе – оставляю желтые и синие. Конечно, Егор справляется гораздо быстрее меня, тогда мою половину мы делим еще пополам и так далее. Заодно повторяем цвета и счет.

А еще можно соревноваться в скорости уборки, тренировать меткость, забрасывая кубики и мягкие игрушки в корзину, развозить по домам и гаражам кукол и машинки, получать «звездочки» за чистую комнату и обменивать их на что-нибудь приятное в конце недели…
Попробую на работе )))

@темы: мамское, anticitizen.diary.ru, Android-клиент

---

Таак, чувствую ЭТО неплохо бы дать почитать некоторым родителям из нашей группы

вот

Тысяча и один способ перекрывать разделение

Posted on Ноябрь 18, 2013 by Оксана Туркина in Детская психология, Другое, Привязанность with 0 Comments

Содержание

1. Расставаясь ненадолго (на миг, минуту, час)
2. Расставаясь до вечера (на несколько часов)
3. Расставаясь надолго (на несколько дней, неделю)
4. Расставаясь очень надолго (на месяц, несколько месяцев)
5. Расставаясь навсегда (в случае смерти человека, к которому ребенок привязан)

Ньюфелд пишет про перекрывание следующее: “bridging – наведение моста, соединение, связывание, сцепление. Соединение – это интуитивная практика человеческих взаимоотношений, практикуемая человеками с незапамятных времён”.

Расставаясь ненадолго (на миг, минуту, час)

• Завладевайте, устанавливайте контакт, прежде чем выйти из комнаты: глаза-улыбка-кивок.
• Объясняйте, куда идете и когда вернетесь: я выйду на минутку на кухню, и сразу же вернусь.
• Не забудьте сразу же вернуться! Тогда больше шансов, что в другой раз вы сможете задержаться чуть дольше.
• Акцентируйте не момент расставания, а последующую встречу: что вы будете делать, когда вернетесь. (А когда я вернусь, мы поиграем в прятки, с новыми машинками, построим башню из кубиков).

Расставаясь до вечера (на несколько часов)

• Заручитесь поддержкой взрослого, который будет отвечать за ребёнка в ваше отсутствие. Пусть этот человек в дружественной манере постоянно напоминает ребёнку о вас.
• Разработайте ритуал передачи ребенка этому взрослому – глаза-улыбка-кивок, затем передать на руки (если ребенок маленький), поцеловать маму, попрощаться, помахать вслед рукой и так далее.
• Дайте ребёнку что-то из ваших вещей, что будет напоминать ему о вас. Чтобы он смог держаться за вас, пока вы в разлуке.
• Придумайте различные трюки, например, магическое время, во время которого ваши мысли будут встречаться (волшебное зеркало, книга, волшебная пыль, коробочка и т.д.).
• Установите регулярное время контакта: письма, открытки, записки, звонки с интервалами, которые ребёнок может перенести без потери чувства близости с вами.
• Провожая папу на работу, пусть ребенок поможет ему собраться: принесет забытый (или как будто забытый) в комнате телефон, подаст рюкзак и т.д.
• Если папа перед возвращением домой имеет возможность зайти в магазин, он может спросить, что принести ребенку: его любимый сок, фрукты, лакомства (в зависимости от ваших семейных традиций в питании).
• Положите в карманчик к ребенку свои “поцелуйчики” и объясните, что когда он соскучится по маме, нужно вытащить поцелуйчик и положить на щечку. Папа может свои “поцелуйчики” тоже детке в карман складывать, в отдельный.
• Насыщение привязанностью до и после: некоторое время до расставания и некоторое время по приходу – посвятите ТОЛЬКО ребенку.
• Рассказывайте заранее ребенку, куда мама (папа) пойдет, что будет делать, куда пойдет потом, когда точно придет. Что будет делать в это время ребенок: “Ты пойдешь сейчас гулять с бабушкой, потом вы будете обедать, потом поиграете, а там и мама придет”.
• Отправляя на прогулку или в детский сад с другим взрослым, дайте ребенку свою фотографию крупным планом, где вы улыбаетесь.

Расставаясь надолго (на несколько дней, неделю)

• Напишите ребенку письмо или записку на каждый день вашего отсутствия, положите в конверты по дням недели. Оставьте конверты дома перед вашим отъездом. Пусть каждый день ребенок открывает одно письмо и читает (сам или при помощи другого взрослого). В записке может быть все, что угодно – от короткого “целую миллион раз” до напоминания принять лекарство и не забыть выучить уроки или покормить попугайчика, но нравоучений лучше поменьше. Можно так же положить в конверт маленькие сувениры, наклейки, конфетку или что-то что любит ваш ребенок.
• Созванивайтесь регулярно, рассказывайте друг другу чем занимаетесь (ура XXI веку – высокоскоростному интернету, скайпу и вебкамерам).
• Привозите из командировки подарки, пусть даже совсем пустяки какие-то (для ребенка это значит, что где-то там, далеко вы остановились и подумали о нем).
• Для сравнительно маленьких детей – рисуйте “комикс” – что будете делать в отъезде.
• Сделайте “отрывной календарик”, отрывайте от него листки. Или нарисуйте календарик, зачеркивайте прожитые дни и считайте оставшиеся до возвращения уехавшего.
• Дайте ребёнку вещи, которые носили, с вашим запахом (ночнушку, или наволочку).
• Заведите похожие вещи (кепка, как у папы, шарфик, как у мамы).
• Сделайте вместе одинаковые бусы, которые вы возьмете с собой, а ребенок будет носить в ваше отсутствие.
• Попросите ребенка вести мини-дневник – какое настроение было, что делал. Если не пишет, то в виде одной-двух картинок. Чтобы по возвращении вы могли это вместе обсудить. Можно также вести свой дневник (чем вы занимались в отъезде), чтобы поделиться с ребенком вашими событиями.

Расставаясь очень надолго (на месяц, несколько месяцев)

Все перечисленное для просто надолго тоже подходит, но тут больше то, как перекрывать разделение со значимыми взрослыми, которые не живут постоянно с ребенком – бабушки-дедушки, папы в разводе и т.д.

• Пишите вместе письма родственникам, которые живут далеко.
• Готовьте подарки на дни рождения значимых людей и на праздники.
• Рисуйте вместе открытки к дням рождения.
• Планируйте вместе с ребенком долгожданную встречу (куда пойти, что делать, что показать).
• Запишите на диктофон мобильника или с помощью вебкамеры аудио или видео послание своему ребенку.
• Начитайте под запись несколько его любимых сказок, чтобы он мог слушать и смотреть на вас, когда захочет.
• Пусть у ребенка будет свой фотоальбом с фотографиями, где вы вместе.
• Периодически рассматривайте фотографии далеко живущих родственников, вспоминайте, где они были сделаны, чем ребёнок занимался с бабушкой-дедушкой, что есть у них дома, если был у них в гостях, и т.д.
• Посадите вместе дерево или выберите дерево, которое будет как бы символом связи, местом связи далёкого взрослого и ребёнка. Можно выбрать большое и сильное дерево (чтобы избежать проблем с неприжившимся саженцем). Посидите под деревом перед отъездом, обнимайтесь, давайте важные обещания (вернуться), сфотографируйтесь.
• Для городских жителей подойдет и цветок в горшке, но лучше выбирайте живучие растения.

Расставаясь навсегда (в случае смерти человека, к которому ребенок привязан)

• Позаботьтесь о себе, выплачьте свои слезы тщетности, если этот человек был близок и вам. Находясь в состоянии онемения чувств, вы не сможете помочь ребенку (вспомните технику безопасности в самолете: сначала наденьте кислородную маску на себя, потом на ребенка).
• Объясните ребенку, что случилось, – в зависимости от возраста ребенка и ваших религиозных убеждений (или в отсутствие таковых).
• Помогите ребенку выплакать слезы тщетности.
• Вспоминайте с ребенком приятные моменты, праздники, подарки, связанные с ушедшим близким человеком.
• Отправьте ушедшему близкому привет или послание, написав его на воздушном шарике с гелием, и отпустите его в небо. Или отпускайте самолетики по ветру, если живете в многоэтажке. Или напишите вместе записку, сожгите в пламени свечи, развейте пепел. Или запакуйте письмо в целлофановый пакетик, запечатайте парафином от свечки и закопайте в землю.
• Возьмите ребенка с собой на кладбище (не во время похорон).
• Посмотрите вместе и обсудите фильмы, затрагивающие тему смерти близкого человека: “Мачеха”, “Гарри Поттер”, “Коррина, Коррина” (наверняка, есть еще фильмы, которые можно с ребенком посмотреть в зависимости от возраста).

Оксана Туркина mommyrox

совместно с сообществом alpha_parenting

@темы: мамское, Работа

---

17.03.2014 в 13:02

Пишет  Zhannin:

16.03.2014 в 14:13

Пишет  core:

Причины, по которым дети не любят читать… то, что читали мы!

1. У детей просто нет опыта совместного чтения с родителями, в ходе которого родители могли бы заразить их любовью, интересом и восторгом по отношению к героям сказок. Няни обычно обеспокоены внешней стороной ухода за малышами. Родители сами отбирают нянь для воспитания и ухода за детьми по критериям «аккуратности», а не креативности. Наемным воспитателям отказывали только потому, что у ребенка были руки испачканы пластилином.

2. Дети слишком рано учатся читать — раньше, чем обсуждать новые сюжеты и проблемы с родителями. Кто-то ошибочно запустил в массы стереотип о том, что уровень интеллекта ребенка проявляется в его способности читать. Переоценка способности к чтению в России связана с поздней всеобщей грамотностью населения. Советская власть посадила за парты людей, родители которых родились в семьях крепостных. Переоценка умения читать только усилилась с введением всеобщего среднего образования, дав миллионам детей войны получить в дальнейшем высшее образование, войти в интеллектуальную элиту страны.

3. Сегодня принадлежность к элите, к сожалению, не определяется интеллектуальными способностями. Утерян основной мотив образования – изменить в дальнейшем жизнь к лучшему, применив свои интеллектуальные навыки. Общество в целом не настроено на познание и открытия.

4. Дети читают гораздо больше, чем мы думаем, потому что к чтению мы относимся более «серьезно». В качестве идеальных текстов родители рассматривают художественные произведения классиков, а не дневники ЖЖ в пол-экрана.

5. Чтение перестало удовлетворять детскую потребность в фантазировании. Виртуальные миры, которые раньше придумывали писатели, в большом количестве поставляет телевидение и Интернет. В жизни появилось слишком много аттракционов.

6. Идеалы, кумиры родителей и детей не совпадают. Возможно, никогда прежде разрыв между поколениями не был таким большим. Есть теории, согласно которым, родилось первое поколение, которое будет опираться на свой опыт, а не на опыт предшественников. Мы мало полезны своим детям.

7. Одновременно с чтением дети учатся писать, вернее, печатать на клавиатуре. Каллиграфические требования больше не сдерживают желания ребенка, его потребность в обмене информацией. Первые письменные сообщения для большинства детей – это компьютерные команды, которые они набирают, чтобы проникнуть в виртуальные миры экранных игр.

8. Поменялся язык общения между людьми. В нем больше стало глаголов, действия (action), меньше – существительных и почти не осталось прилагательных, которые бы отражали теплую, эмоционально насыщенную атмосферу, делали бы нас притягательными друг для друга и для своих детей. Потеряв интерес к нам, дети не ждут ничего интересного и от тех текстов, которые мы им настойчиво предлагаем.

Приемы мотивации чтения у детей.

1. Первый прием чему-то научить ребенка – это заражение. Дети копируют поведение родителей. Если они не видят в доме углубившихся в чтение книг взрослых, которые спешат поделиться новостью, у них не возникнет интерес к такому способу познания. Наивно полагать, что если все время проводить за экраном, ваш ребенок потянется к книжке.

2. Чтобы дети читали книги, они должны вырасти в окружении книг. Требования экономии места, высокая мобильность и быстрое распространение электронных носителей вытеснили тяжелые тома книг, за которыми еще недавно записывались в очередь. Книжные шкафы и полки стали рассматриваться как невозможное ретро, не вписывающееся в современный дизайн, который почему-то называют евроремонтом. В доме с книжным шкафом, в котором можно покопаться хотя бы тайком, вырастет читающий ребенок.

3. Читайте вместе с детьми то, что интересно и вам, и ему. Детская литература постоянно обновляется, и по-прежнему трудно следить за новинками. Заинтересованные мамы и даже некоторые папы сегодня легко обмениваются знаниями и рекомендациями через Сеть.

4. Учите ребенка сочинять, сочиняйте с ним истории. Интерес к придуманным мирам лежит в основании потребности читать толстые книжки в будущем. Пересказывая старые сказки на новый лад, приписывая героям невероятные поступки, вы сформируете у ребенка творческое воображение. Дети с развитым творческим воображением будут искать более сложные и занятные истории, чем могут придумать они сами или вместе с родителями. Они потянутся к книгам.

5. Учите с ребенком стихи. Детское стихотворение, размер выученного текста – это, говоря современным языком, формат текста, который ребенок может понять, связать, запомнить и пересказать за раз. Это «устойчивая порция», «квант», «единица» чтения. У детей, которые сразу сели за компьютеры, как правило, не сформирована устная речь и умение связно изложить свою мысль другому. Навыки оперирования текстами приобретаются не только во время механического чтения, но и в устной речи, в процессе ролевой игры, в самых разных социальных ситуациях.

6. Разыгрывайте спектакли по мотивам известных книжных сюжетов. Детям интересны отношения между людьми, необычными персонажами, и, как только наступает время ролевых игр, они с удовольствием погружаются в их миры. С 4-5 лет «единицей чтения» становится событие, действие, которое произошло с двумя и более персонажами. Можно сказать, они начинают усваивать искусство диалога и делают еще один важный шаг на пути к формированию сюжетного мышления.

7. И только после этого нам стоит уделить внимание обучению буквам и складыванию слов и предложений. Техника чтения раньше отставала от воображения и мышления, и это было дополнительным мотивом: как можно быстрее научиться читать, чтобы удовлетворить свою потребность в новом знании.

Из книги Ольги Маховской "Непослушный ребенок: Перезагрузка", Эксмо, 2013.

@темы: мамское

---

тут

Идеальная мать и зеркальные нейроны

tatiana_ch wrote inbaby_secret_net

olga_podolska пишет здесь - http://olga-podolska.livejournal.com/2
Идеальная мать и зеркальные нейроны



Подозреваю, именно из-за них будут такие сложности с искусственым выращиванием человеческого потомства даже в самых лучших, идеально спроектированных инкубаторах. Ну, для тех, кто не знает, что это такое - поясняю:

Что такое эмпатия, вы наверняка знаете: умение сопереживать, разделять удовольствия, боль и вообще эмоции, догадываться о целях поведения другого человека, "влезать в чужую шкуру". Неврологической основой такого умения является система зеркальных нейронов: например, у аутистов значительно меньше зеркальных нейронов - и значительно меньше эмпатии. Некоторое количество зеркальных нейронов имеется даже у обезьян, но у человека их самое большое количество в живой природе. Возможно, именно они делают человека человеком.

Зеркальные нейроны расположены в лобных долях неокортекса, именно там, где присутствует все то, что мы о себе знаем - то есть, происходит логическое мышление. Там же расположены одиночные моторные нейроны, которые отвечают не столько за совершение какого-либо движения во всех его мелких аспектах, сколько за осознавание его цели. Их называют командными.

Проще всего проиллюстрировать это на простом примере: когда вы подходите к холодильнику, вряд ли вы осознаете каждое движение ваших ступней, каждый поворот голеностопа, напряжение бедер и спины, и действия для удержания равновесия. Все это давно уже стало автоматическим, регулируется моторными отделами коры и вестибулоцеребеллумом мозжечка, и приходится прикладывать немалые усилия для осознавания всех этих действий, которое далеко не всегда увенчивается успехом, даже если вы поставите перед собой такую цель (часть восточных медитаций именно осознаванию мельчайших действий посвящена, так что я говорю вам об этом как краевед). Тем не менее, если контроль лобных долей сохраняется, т.е. вы предприняли свое путешествие к холодильнику не в результате лунатизма, опьянения, или измененных состояний сознания, - то вы обычно знаете, куда и за чем шли. И вот за это знание отвечают единичные командно-моторные нейроны в лобной коре.

Более того! Часть этих нейронов возбуждается даже в том случае, если кто-то другой в вашем присутствии идет к холодильнику. Такие нейроны называются зеркальными (потому что вы как бы отзеркаливаете на себя побуждения того человека, которого видите).



Это явление в телесной парадигме называется «соматическим резонансом», в НЛП – присоединением, и, в общем, оно происходит не только сознательно – но и совершенно неосознанно. Мы отчасти "становимся другим человеком" в тот момент, когда обращаем на него свое внимание, и только наличие корректирующих сигналов от нашего собственного тела говорит нам, что это происходит не с нами. Есть потрясающе интересные опыты, в которых каким-либо образом блокировались сигналы тела - и тогда представления человека о себе начинали определяться работой этих самый зеркальных нейронов. В совершенно буквальном смысле: он казался себе больше, или меньше, или рука у него оказывалась не там, где от природы выросла на самом деле. Причем, он все это логически знает - но ощущает именно измененный образ тела. Совершенно фантастические результаты! я об этих опытах вам позже расскажу. Они стоят отдельного поста.

Но зачем же человеку такие опасные зеркальные нейроны, существование которых даже ставит под угрозу его представление о своей собственной идентичности? Все яд, и все лекарство, зависит от дозы: именнозеркальные нейроны обеспечивают потрясающую эффективность обучения человеческих существ.Никаким обезьянам и не снилось, у них зеркальных нейронов недостаточно. А ведь как с ними хорошо: посмотри, как кто-то достигает нужной тебе цели, встань на его точку зрения, влезь в его шкуру - и ты тоже научишься достигать этой цели! Ура? Ура.

Первое человеческое существо, которое встречается человеку на пути - это мама. И если каким-то образом заставить ребенка предугадывать ее цели, это будет способствовать развитию зеркальных нейронов: как известно,развиваются именно те функции, которые постоянно тренируются. Если мама - это просто набор некоторых стабильных алгоритмов, не нужно ничего предугадывать, не нужно наращивать свои зеркальные нейрончики, достаточно нажать на кнопку - и получить результат. В нашем ежесекундно меняющемся мире это не лучшая стратегия: черт его знает, где у этого мира кнопка... Кое-где ее местоположение известно, но люди в основной своей массе логически не предсказуемы, и с этим нужно уметь как-то обходиться. Именно это - практически неустранимый дефект любой искусственной матери, даже самой хорошей. Нет тренировки предугадывания спонтанных реакций.

Выяснить, когда именно начинает формироваться сеть зеркальных нейронов, пока не представляется возможным. Кажется довольно очевидным, что ребенок рождается с уже довольно развитым потенциалом подражания, то есть, довольно велика вероятность того, что неврологическая база для "умения предугадывать цели" закладывается еще в утробе матери. Но мне неизвестны исследования на этот счет: шапочку для ЭЭГ внутриутробно не натянешь. Есть эксперименты с детьми в возрасте нескольких часов, которые уже показывают зачатки эмпатии, в частности, гораздо лучше распознают людские лица, чем посторонние предметы. Кажется невероятным, чтобы сеть зеркальных нейронов успела сформироваться за несколько часов, но кто знает... В любом случае, создание искусственных утроб представляется великим благом в случае их применения по жизненным показаниям. Из двух зол вполне разумно выбирать меньшее.

Вместе с этим, с любой искусственной матерью сразу ожидаются траблы с доступом к истинно человеческим чувствам: сопереживанию, сочувствию, поддержанию контакта, общению и любви... Всему, что завязано на зеркальные нейроны. Так что, говорить о том, что искусственная мать может быть чем-то лучше (здоровой)естественной, или даже хотя бы равна ей, - увы, не приходится.

Именно поэтому, кстати, психологи говорят о "достаточно хорошей матери": мать идеальная, всегда на 100% предсказуемая, на поверку является вовсе не самым лучшим вариантом, так как не обеспечивает развития детенышу.

Поэтому, молоденькие мамочки, если вдруг кто мучился от своей неидеальности - расслабьтесь!
Все в мире уже совершенно. (с)

@темы: мамское

---

Околорабочее

Бля, я реально херею с некоторых из родителей! Звонишь, говоришь, что у ребёнка температура выше 38, что удалось намерить только до 38, т.к. он не давался, что он лежит тряпочкой, а они говорят, что позвонят папе, он заберёт, как сможет. Потом звонит, говорит, что не может дозвониться, и спрашивает (барабанная дробь), забрать ребёнка или мы его попробуем уложить! Нет, бля, мы его оставим! Да ёпт! После того, как его стошнило во время обеда, снова звоним. Мама говорит офигительную фразу: "Ну, я ПОПРОБУЮ отпроситься с работы. Вы его пока уложите". Тля! Да если бы мне позвонили и сказали, что у ребёнка температура, я бы всё бросила и через весь город поехала без оглядки к ребёнку. А эти... ипааать! И МЫ ещё, воспитатели, плохие! А как водить больных детей в сад - так ничего?!

@темы: работа, anticitizen.diary.ru, Android-клиент

---

alyaeva.livejournal.com/47665.html

Что такое стыд и как от него не разрушаться

Давеча была на конференции МИГИПа, очень впечатлилась семинаром Елены Петровой про стыд. Хочу поделиться ее революционным, я считаю, открытием в области стыда.

Елена рассматривает стыд не как чувство, а как симтом, появляющийся вследствие минимум трех конфликтующих между собой импульсов одновременно, ставящих под сомнение возможность принадлежать и быть принятой значимой социальной группой - будь то семья, друзья, школьный класс и пр.
Выражаясь совсем простыми словами, Стыд - это когда организм человека не выдерживает оставаться в таком напряжении, связанном с внутренним конфликтом, и как бы перегарает.
Оттого стыд проявляется покраснением, спутанностью мыслей, замешательством, временной дизориентацией.

Для возникновения стыда необходимо направленное чувственное возбуждение (желание чего-либо), действие, направленное на исполнение собственного желания и неадекватная реакция окружающих в ответ на это желание (например, игнорирование или угрожающая чем-либо реакция).

Вот вам задачка про стыд, приведенная Петровой на семинаре. В самом конце текста я опишу ответ.
Ситуация:
девочка 4х лет идет с мамой в магазин. В магазине видит игрушку, которая ей очень нравится (чувственное возбуждение). Стараясь быть хорошей дочерью, как учили родители, девочка сдерживает свои импульсы кричать и требовать, а спокойным голосом и вежливо, как учила мама(сильно энергозатратное для ребенка действие), просит купить ей этот мячик .
Мама, перегруженная сумками и заботами не замечает важности этой просьбы для ребенка и на автомате, не глядя, отвечает "потом" (игнорирование).

Хоп - получите, распишитесь. Три импульса:
1. Желание "хочу мячик"
2. Спонтанная реакция закричать на весь магазин "Хочу мячик! Купи!",
3. желание быть хорошей дочерью, удерживание импульса кричать и требовать внушенным родителями убеждением "хорошие девочки не кричат, когда чего-то хотят, а спокойно и вежливо просят" (представляете сколько энергии тратит 4х летний ребенок, у которого эмоционально-волевая сфера слабо регулируется)

Формирование стыда: "Я так много потратила сил, что получив игнорирование от мамы, не знаю как со всем этим справиться, пережить. Нереализованные импульсы не принесли ожидаемого результата, в организме нет ресурсов, что бы справиться с этой ситуацией".

Ситуация развивается дальше:
Обескураженная девочка пришла с мамой домой, молча ушла к себе в комнату, села в уголок и затихла. Папа, заметив, что с ребенком что-то не то, подошел к дочери и выяснил, что та в растерянности - хотела мячик, но не получилось. Папа идет к маме и обсуждает с ней: мол как-так получилось, что ребенку мячик за копейки не купила, ребенок весь в страданиях. Мама, не ожидая, что ее непреднамеренное игнорирование просьбы дочери приведет к таким последствиям, пулей бежит в магазин исправлять ситуацию, покупает мячик. Мячик оказывается в руках у девочки, а чувство стыда девочки усиливается.

Внимание, вопрос: почему у главной героини - 4хлетней девочки - чувство стыда усилилось, когда мама ей принесла мячик?
(ответ в самом конце статьи)

Далее про феномен стыда.
В стыде человек переживает помимо вышеописанных симптомов (покраснение, спутанность мыслей и пр.), чувство одиночества и изолированности от окружающих. Ж. М. Робин пишет "Переживание стыда есть важный социальный феномен, актуальный в ситуациях, если человек нарушил нормативы и ценности группы, к которой он принадлежит, и желает по своей воле сохранить отношения и ценности в этой группе, "вернуться к людям"".

Часто стыд - отравляющее изнутри переживание такой силы, что под сомненим само существование человека, и переживается как "Я какой-то не такой, плохой, не правильный" (не путать с чувством вины, которое переживается как "я СДЕЛАЛ что-то плохое"). Оттуда и выражения про стыд "Хочется сквозь землю провалиться", т. е. исчезнуть.

Есть у стыда еще один важный феномен: стыдиться - стыдно. Здесь я дословно процитирую Елену: "Человек знает из опыта, что если он сделал что-то "неподобающее", то ему будет стыдно. И ситуация будет неприятной. Поэтому в случаях стресса он делает "обратное действие" [т. е. действие, прямо противоположное тому, что человек считает постыдным]. Он опасается переживать стыд, стыдится своего стыда. Так как думает, что если он застыдится, то ситуация станет совсем непереносимой". В моем опыте стыд стыда - сильно отравляющее переживание. Ужасно трудное, разрушающее переживание. Поэтому порой, дабы защитить свое существование хоть как-то от чрезмерного отравления стыдом, стыд может подменяться и распознаваться как страх или злость.

Есть разные способы формирования стыда, такие как наказание стыдом (внушение человеку его личностной плохости, на основании поступка, который чем-то неугоден) и передача стыда от родителя к ребенку, так называемое "заражение стыдом" (Когда родитель, испытывая стыд по какому-либо поводу, основываясь на собственных убеждениях, оценивает личность ребенка. Например, взял ребенок в гостях красивую брошку и решил от чистого сердца подарить ее маме. Мама без объяснений ребенку как нужно обходиться с чужими вещами и вообще как отличать чужое от своего, видя, что ребенок взял чужую вещь, стоящую дорого, проецирует (переносит) на ребенка собственный стыд и ругает "Вор растет! Как тебе не стыдно воровать чужие вещи!").

Теперь традиционный вопрос: ЧТО ДЕЛАТЬ?

Самое первостепенное и полезное что можно сделать со стыдом - присвоить себе право стыдиться. Сам факт признания стыда за что-либо, значительно снижает токсичность, отравление стыдом. Здесь снова процитирую Елену дословно:
"Если человек разрешает себе переживать (признавать) факт переживания субъективного опыта стыда без эффекта "стыд стыда", он восстанавливает свое право на естественность и спонтанность в сложных внутрисоциальных коммуникациях".
В общем стыдиться - это естественно и нормально.

Далее, после восстановления и присвоения себе права чувствовать то, что чувствуешь (это законное право любого человека), нужно по отдельности разобрать все три (реже два или больше трех) импульсов, которые находятся между собой в конфликте. Иными словами, отделить мух от котлет. Напомню, что стыд - это внутреннее "перегорание" от напряжения вследствие трех разнонаправленных импульсов, с которыми организм одновременно справиться не может. Зато с каждым ОТЕЛЬНЫМ импульсом - вполне. Для этого важно эти импульсы осознать, отделить один от другого и сознательно восстановить очередность удовлетворения всех трех потребностей.

Мне очень понравилась метафора Елены:
Стыд - это как три бабушки с тележками в метро, которые одновременно ломятся в одну дверь, застревают и начинают скандалить, перекрывая проход. Так вот, задача - разнять этих "бабушек", дать каждой четкую инструкцию как и когда ей проходить, дабы избежать столкновения и затора. И каждая бабушка по отдельности - милейшее создание, как правило.


Теперь ответ на задачку, приведенную выше:
У нашей маленькой героини чувство стыда усилилось по той причине, что ее импульс, обращенный к маме (просьба купить мячик) остался проигнорированным, ведь папа сам подошел к маме и попросил купить мячик. Тем самым девочка как бы получила двойное послание: "Хорошие девочки разговаривают с мамой вежливо, не кричат, и вознаграждаются за это родительской похвалой, одобрением и вниманием. Но когда ты хорошая девочка, твои желания не заметны и не слышны для мамы". При прочтении этого предложения у меня уже в мозгу короткое замыкание. Если к этому моему замыканию добавить сильное желание заиметь клевый мячик, то в мозгу происходит "взрыв".

Соответственно, решение задачки в данной ситуации: папе научить дочку адекватно заявлять о своих желаниях, а не делать это за девочку.
Если бы девочка при папиной поддержке подошла еще раз к маме и рассказала бы о том, что с ней происходит, то у нее появился бы новый опыт, подтверждающий ее право на собственные желания и адекватное их выражение (напр. спокой обидноное сообщение о том, что так хотелось мячик. без крика и истерик, сохраняя возможность быть "хорошей девочкой") и главное - опыт быть услышанной, пусть не с первого раза.

@темы: мамское, anticitizen.diary.ru, Android-клиент

---

Инву понравится!

10.03.2014 в 20:41

Пишет  topbot:

Западная пропаганда это ор приподъездной бабки

В разгар событий на Украине полезно вспомнить, что являет собой махина западной пропаганды и делать выводы. Холодная война никогда не кончалась. Она утихала на время после развала СССР, пока Россией управляли американские советники с благословения пьяни Ельцина и мародера Чубайса и ко. Когда все деньги от нефти шли напрямую к Америке и ни копейки не оседало в России. Когда убивали всю промышленность и оборонный комплекс, вот тогда Россию на западе любили и панибратски похлопывали по плечу, заливаясь смехом Клинтона. Как только Россия взяла курс на освобождения от колониального управления, тут же холодная война возобновилась со всей мощью. Западная пропаганда не знает ни стыда, ни совести, и это не мои эмоции, нет, прожила в Британии достаточно: выливается такая несусветная ложь, да еще в уважаемых изданиях, что мне удивительно насколько управленческая элита на западе считает свой народ баранами.

И если западную пропаганду не останавливает даже официально НЕполитический статус события, как олимпиада, то что говорить о реальной политике, где решаются судьбы стран и людей. Если запад опускается до уровня приподъездной злобной бабки в вопросе спортивных состязаний, то в вопросе реальных сложных политических событий, как сейчас на Украине, они не останавливаются ни перед какой ложью, даже самые уважаемые издания.

...Во время зимней олимпиады даже появился такой термин "sochi bashing", что в переводе означает мочилово Сочи, вот так простой народ, который элиты считают баранами, охарактеризовал ту пошлейшую и лживую пропаганду, которая вылилась на Россию. Я не буду сейчас приводить те тонны лжи про воду, туалеты, прочие недоделки, есть целые сайты, где на русском и английском разбирается фэйк за фэйком "уважаемых" западных журналистов. Доходит до смешного: я несколько раз в британской прессе видела просто копипасту от американских журналистов, когда их британские коллеги, копируя текст, спущенный сверху, даже не удосуживались исправлять американизмы: температуры в фаренгейтах, "lift" названный "elevator" и так далее.

Давайте просто посмотрим на пропаганду в картинках. Абсолютно ничего не изменилось со времён холодной войны начала 80х, у них даже фантазии не хватило придумать новые агит плакаты: олимпиада 80 vs 2014, найдите 10 отличий что называется. Тогда был Афганистан, теперь причина настолько пошлая, что даже серьёзно говорить о ней противно - права лгтб, которых в России душат-душат, да все никак не удушат. Это пример того, как приподъездная бабка цепляется за любую мелочь, раздует её до вселенских масштабов, наврет с три короба, заблажит на всю ивановскую, лишь бы очернить политического конкурента

Понятные картинки











Прогрессивная общественность, у меня к вам впорос. Вы кричите на каждом углу про кремлевскую пропаганду, приведите мне аналогичный пример пропаганды Кремля, когда СМИ бы опускались бы на такой совершенно пошлейший уровень. Приведите мне хоть один пример. В Британии Олимпиада проводилась в разгар захвата Ирака между прочим. Ну и заодно расскажите мне, как Россия всех считает врагами, ага. А лучше натяните потуже ваши шапочки из фольги, а то вот-вот Путин вас облучит из пушки, заряженной полонием.

И еще момент. Помните, как американцы сдвинули ворота? Так вот ролик с доказательством в секунды удалялся на ютюбе. Если американцы настолько лживы и мелочны даже в этом, то что говорить об их политике. Приведите мне пример такой мелочной и тотальной цензуры со стороны Кремля, неподдающиеся сурковской пропаганде прогрессивные общественники.

Но народ на западе, и в том числе в Британии, не такие бараны, как бы сильно этого истеблишменту не хотелось. Одно из самых распространённых слов, которое встречается в комментариях к статьям про Россию на данный момент - "русофобия" и это от жителей западной Европы и США. После череды военных интервенций США и после того, как Путин предотвратил Сирию, мнение общественности качественно поменялось.

Вот пример комментариев к статье британского журналиста в газете "Телеграф", который исходит на желчный сарказм по поводу церемонии открытия олимпиады. Приведу пару примеров комментариев:

"Ничего себе, еще одна статья в стиле «я-ненавижу-Россию» от Мистера Чадбэнда. Хотя нужно признать на этот раз не очень уж и агрессивно как прежде. Наверняка, он (а может даже его редакторы) прочли предыдущие комментарии и сделали выводы для себя. В следующий раз, советую при написании статьи пользоваться фактами и аргументами, а не клеветой, истолкованием и фикцией. Помните: Журналистика – это ответственность. Учтите это!"

"На мой взгляд, автор этой статьи просто не понял идею всего представления. "Война и мир" и "Лебединое озеро" являются не стереотипами, а ярким примером различных эпох в России, которые, между прочим, понятны многим нерусским."

"Если честно, я был очень разочарован чтением такой статьи. Я сам наблюдал церемонию по онлайн трансляции, в то время как моему брату посчастливилось быть в Сочи и живьем смотреть его. Мы оба были приятно удивлены и изумлены увиденным! Однако в этой статье вся красота и атмосфера Олимпиады были просто проигнорированы, заменив их какими-то политическими шутками, желчью и недалекими предрассудками."

"Абсолютно злорадная статья, унижающая автора и газету. По-моему, нам было представлено несомненно удивительное шоу, которое когда-либо я видел. Телетрансляция была абсолютно неотразимой – я даже не могу представить себе, как бы это виделось сидя на трибуне там."

"О Боже, снова статья, направленная на унижение России. Что с вами журналистами? Я на 100 процентов уверен, если бы Путин изменил свою политику по внушению детям о пользе гомосексуализма, то вы восхваляли бы Сочинские игры, рассказывая как там все отлично.
Мне вот интересно, а почему наши СМИ не критикуют Катар за их агрессивное отношение к гомосексуалистам. Путин противится только пропаганде гомосексуализме среди детей. А в мусульманских странах гомосексуалистов вешают. Но я сомневаюсь, что у наших СМИ хватит духа написать хотя бы одно слово против Катара."

"Еще один пример пропаганды от умирающей прессы. Я рад, что у нас имеется альтернативные СМИ, которые развиваются на бездействии этих динозавров. Несёт 70-ми годами прошлого века: "Бей русских"!"
Я читала очень много британской прессы во время олимпиады, так вот я не видела ни одной статьи, которая бы честно оценила масштаб и красоту действа: если не откровенная ложь, то это только желчь, только сарказм, только мелочное издевательство по поводу всего. Даже испражнялись в сарказме по поводу милейших сочинских талисманов. Я напомню, как выглядели лондонские талисманы. Комментарии излишне



Мне многие британские друзья и коллеги сказали, что они в восторге от церемонии открытия и закрытия и теперь очень хотят посетить Россию. Некоторые буквально ловили за рукав в кафетерии и отпускать не хотели, пока не выскажут все восторги.

Кстати, а где лгтб, где их насущнейшие проблемы, которые волновали всё человечество до этого? Уж как ни старалась приподъездная бабка, а эта тема себя исчерпала уже сразу после открытия. Даже бдсм видео с участием казаков, снятое виа "воровайки", не раскочегарило тему, всё очень быстро сдулось даже в западных сми, и гастроли в США не помогли. Всем уже на клоунов плевать.

А всё потому, что когда человек видит красоту, величие, силу духа, то о "проблемах" лгтб и вороваек забывают все, ну как о перхоти, вне зависимости от национальности. На контрасте с настоящим, - всё лживое, противное и высосанное из пальца сразу исчезает и становится ничтожным. И всем плевать на ту перхоть, что старательно выводилась в ранг наиважнейших проблем приподъездными бабками по обе стороны океана.

Празднество русской культуры, а Олимпиада этим по сути и была, очень четко расставило акценты. На концерте Рахманинова о перхоти не думают. Когда восторгаются русской архитектурой, о перхоти забывают. Когда читают Ахматову или Достоевского, о перхоти не помнят...и ор приподъездной бабки как-то сам собой глохнет



Мой фэйсбук | Мой контакт | Мой твиттер

источник - sharla_tanka 
[3 ссылок 279 комментариев 4654 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями

---

Ржунимагу))

10.03.2014 в 18:06

Пишет  Suntrotter:

Дружба народов
Путин:- А у нас в России газ! А у вас?
Янукович:- А у нас переворот, вот.
Лукашенко:- А у нас одна картошка, но у нас её так множко, что нам пофигу ваш газ. Никакой переворот не допустит наш народ!

Путин:- А у нас Олимпиада. Что еще для счастья надо? И ликует весь народ.Вот!
Янукович:- А у нас переворот, вот...
Лукашенко:- А зато у нас в стране, благодаря, конечно, мне нет ни бедных, ни богатых, все живут лишь на зарплату.

Путин:- А у нас на лыжах в Сочи каждый сможет отдыхать. И чиновник, и рабочий. Вот такая благодать!
Янукович:- А у нас переворот, вот!
Обама:- Ну а мне вообще все страны шлют картошку, газ, бананы. Кто бананы не пришлет? У того переворот. Вот

---

как написано в одном из комментов, для детей ОТ года))

котакт

ИГРЫ ДЛЯ ГОДОВАСИКОВ

1. Игра – знакомство со своим телом

Играйте в эту игру, когда ваш подрастающий ребенок начнет называть части своего тела. Дотроньтесь до своих ушей и скажите ребенку: «Я трогаю свои уши. А ты можешь дотронуться до своих ушей?» Если он не сразу поймет вас, выждите некоторое время и повторите вопрос. Если же он быстро сделает то, что вы просите, используйте слова, которые он обычно не слышит, такие, как «локти», «подбородок», «лодыжки», «спина» и т.п., добиваясь при этом, чтобы он также произносил их. Если ваш ребенок сам дотронется до какой-нибудь части своего тела, назовите ее и сами дотроньтесь до этой же части тела у себя, подражая ему. Игра будет еще результативнее, если вы будете напевать, называя каждую из частей тела.

«Где твоя головка?»
Дотрагивайтесь до разных частей тела ребенка и называя их, вы поможете своему подрастающему малышу больше узнать о самом себе. Ритмично повторяйте, играя с малышом:

Покажи-ка, где твоя головка,
Покажи-ка, где твоя головка,
Раз, два, три,
Покажи-ка, где твоя головка?

Вновь и вновь произносите этот стишок, каждый раз называя другие части тела ребенка. Когда вам станет ясно, что малыш знает по крайней мере три или четыре части своего тела, дайте ему мишку и попросите дотронуться до тех же самых частей тела у мишки. Если ребенок начнет самостоятельно играть в эту игру с мишкой, значит, он овладел нужными понятиями.

Головка и плечики
Читайте этот стишок ребенку, сначала дотрагиваясь до тех или иных частей собственного тела и называя их, а затем повторите все это вместе с малышом.

Головка и плечики, коленки и пальчики,
Коленки и пальчики.
Головка и плечики, коленки и пальчики,
Коленки и пальчики.
Глазки, и ушки, и ротик, и нос.
Головка и плечики, коленки и пальчики,
Коленки и пальчики.
Ах, как я люблю своего малыша!

Поиграв в эту игру некоторое время, посмотрите, сможет ли малыш дотрагиваться до тех частей тела, которые вы упоминаете в стишке. Другой вариант – дать ему куклу и посмотреть, сумеет ли он найти у нее соответствующие части ее тельца.

«У меня есть...»
Чем больше ваш ребенок будет знать о своем теле, тем понятнее ему станет, что он способен делать. Вместе с малышом дотрагивайтесь до разных частей тела, приговаривая:

У меня есть глазки, чтобы видеть.
(Дотроньтесь до глаз.)
У меня есть ушки, чтобы слышать.
(Дотроньтесь до ушей.)
У меня есть ножки, чтобы бежать.
(Побегайте на месте.)
У меня есть ручки, чтоб ими махать.
(Помашите руками.)
А носик у меня только один.
(Дотроньтесь до своего носа.)
У меня есть язычок, чтоб «здравствуйте» сказать,
(Покажите язык.)
И румяные щечки, которые можно пощекотать,
(Дотроньтесь до щечек ребенка.)
А теперь пора погулять.
(Прогуляйтесь по комнате.)

«Шевелящиеся пальчики»
Сядьте на пол вместе с ребенком лицом к нему. Читая стишок, шевелите пальцами ног; остановитесь при чтении последней строки.

Я сидел, что было сил
Пальчиками шевелил.
А когда совсем устал,
«Хватит!» – строго им сказал.
Не хотят они уняться,
Все быстрее шевелятся.
Мы тогда поступим так -
Мы прогоним шевеляк!

Когда вы скажете слово «прогоним», погрозите указательным пальцем. Повторите стишок, называя вместо пальцев другие части тела: локти, нос, уши и язык.

«Пальчики, просыпайтесь»
Играйте в эту игру с ребенком по утрам. Возьмите в руку его пальчики на ножках, нежно потрясите их и пойте на какой-нибудь приятный мотив.

Пальчики на ножках, просыпайтесь, просыпайтесь,
Я так вас люблю!
Скажите мне: «С добрым утром,
С добрым утром, с добрым утром».

Продолжайте петь, пытаясь «разбудить» другие части тела малыша и касаясь их.

Пальчики на ручках, просыпайтесь, просыпайтесь...
Плечики, просыпайтесь, просыпайтесь...
Локотки, просыпайтесь, просыпайтесь...
Носик, просыпайся, просыпайся...

Вскоре ваш малыш начнет шевелиться и двигать этими частями своего тельца еще до того, как вы их коснетесь.

«Человечек»
Читайте стишок, сопровождая его соответствующими действиями.

Бежал человечек, на горку спешил,
(Пройдитесь пальцами по головке ребенка.)
Кусок пирога на ходу проглотил.
(Дотроньтесь до его ротика.)
Толстый живот ему сильно мешал,
(Постучите малышу по животику.)
Шляпу большую рукой он держал.
(Поднимите его ручку над головой.)
А сзади к нему – ну что за беда!
Блинчик прилип неизвестно когда.
(Легонько похлопайте малыша по попке.)
«Посмотри на паучка»
Эта игра с пальцами доставит удовольствие и вам и ребенку Пусть ваши пальцы «ходят» по его рукам и ногам, подобно паучку.

Посмотри, паучок на стенку взбирается.
(Медленно перемещайте свои пальцы вверх по руке ребенка.)
Посмотри, по паутинке он спускается.
(Быстро перемещайте свои пальцы вниз по руке ребенка.)
Посмотри, паучок под горку бежит.
(Перемещайте свои пальцы вниз по ноге ребенка.)
Посмотри, паучок у ножек сидит.
(Остановитесь у стоп ребенка.)

«Посмотри на мои пальцы»
Посадите малыша к себе на колени и приговаривайте стишок.

Взгляни мне на руки -
Мои пальцы играют, они танцуют.
Взгляни мне на ноги -
Мои пальцы играют, они танцуют.

Дотрагивайтесь до пальчиков рук ребенка, когда вы упоминаете их; когда же вы говорите о пальцах ног, дотрагивайтесь до них. Покажите малышу, как можно по-разному двигать пальцами рук и ног: шевелить ими, трясти. Покажите, как сплести пальцы рук.

2.Игры, развивающие коммуникативную сферу и эмоции

«А ты можешь так сделать?»
Держа малыша на руках, встаньте перед большим зеркалом и скажите: «Посмотри на прелестного малыша». Пока малыш смотрит в зеркало, придавайте своему лицу, отражающемуся в зеркале, разные выражения. Ребенок не преминет скопировать их. Возьмите руку ребенка и скажите: «Видишь ручку малыша?» Проделайте то же самое с различными частями тела ребенка. Поцелуйте ребенка, поцелуйте свое отражение, подмигните, поиграйте в «ку-ку».

«Где ты?»
Играйте в эту игру, когда малыш сидит на своем высоком стуле. Сделайте вид, что вы не можете найти его. Несмотря на то, что он прямо перед вами. Спросите: «Где (имя ребенка)?» спросив так, посмотрите по сторонам, в свой карман, в выдвижной ящик стола, под стол, за высокий стул и т.д. После того, как вы все обыщете примерно в течение минуты, обнаружьте малыша и выразите удивление: «Вот ты где?» Обнимите и расцелуйте малыша.

«Ку-ку»
Играть в прятки с малышом можно по-разному. Закройте глаза ладонями. Прикройте глаза ребенка его руками. Повесьте одеяло между собой и малышом. Выглядывайте из-за одеяла – справа, слева, выше и ниже его. Прячьтесь за большую игрушку, куклу, полотенце. Положите ребенка на постель. Накиньте на него легкое одеяло и заглядывайте под него, приподнимая и снова опуская.

«Скачет конь»
Посадите ребенка себе на колени лицом к вам. Декламируйте стишок.

Скачет, скачет конь полями,
Cкачет, скачет конь лесами.
Пыль летит из-под копыт –
Конь на ярмарку спешит.
Только он на мост взлетел –
Мостик громко заскрипел,
На две части разломился,
Прямо в речку обвалился!

При словах «разломился» и «обвалился» раздвиньте ноги, чтобы малыш мог «упасть» между ними, затем сразу же поднимите его назад. На всякий случай держите его за талию. Покажите ребенку, как играть в эту игру с куклой или игрушечной зверюшкой.

«Где я?»
Скажите малышу, что вы сейчас спрячетесь. Спрячьтесь за стулом или под столом. Очень важно, чтобы ваш ребенок видел, куда вы спрятались: тогда он сможет вас найти. Когда вы спрячетесь, начинайте петь на мотив, который вам нравится, незамысловатую песенку:

Сможешь ли найти меня,
Найти меня, найти меня?
Где же я, где же я?
Можешь быть, я под столом?
Под столом, под столом?
Где же я, где же я?

Когда малыш найдет вас и потянется к вам, крепко обнимите его. Продолжая игру, прячьтесь в различные места в этой и в других комнатах. Ваш ребенок научится без страха ходить из комнаты в комнату и больше узнает о том, где он живет.

«Стук да стук каблучком, это мы на холм идем»
Рассказывайте стишок, держа ребенка у себя на коленях.

Стук да стук каблучком,
Это мы на холм идем.
Вверх-скок, вниз-прыг,
По снежку же – кувырк.

Пока вы читаете первые две строчки, подбрасывайте малыша осторожно вверх-вниз. При словах «вверх-скок» высоко поднимите его. Попросите его при этом поднять руки над головой. При словах «вниз-прыг» опустите ребенка вниз. Когда же вы скажете: «По снежку же – кувырк», начинайте снова его подбрасывать.

«Плывет, плывет кораблик...»
Сядьте на пол лицом к ребенку. Слегка раскиньте его ноги в стороны и положите на них свои. Возьмите его за руки и начинайте раскачиваться вперед и назад. Наклоняйтесь вперед до тех пор, пока спина ребенка не коснется пола, затем возвращайте его в исходное положение. Пойте песенку, сопровождая ею эту игру.

Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой,
Везет, везет подарки,
Подарки нам с тобой.

«Крольчонок»
Декламируйте стишок и изображайте руками то, что делает крольчонок. Поднимите вверх указательный и средний пальцы, чтобы изобразить длинные уши крольчонка, пригните свои большой, безымянный пальцы и мизинец к ладони. (Тогда из двух поднятых пальцев у вас получится «V».)

Вот здесь, на макушке,
У крольчонка длинные ушки.
(Изобразите уши крольчонка.)
Розовый носик его украшает.
(Дотроньтесь до своего большого пальца.)
Вот так он прыгает, когда убегает.
(Изобразите прыжок крольчонка.)
И бегает быстро весь день напролет.
А вот так он еле-еле бредет.
(Перемещайте руку-крольчонка вверх к подбородку.)
И вмиг засыпает, глазки сомкнув.
(Закройте глаза.)
Лапки-малютки свои подогнув.
(Погладьте крольчонка.)

«Что мы сделаем с малышом, а?»
Подбрасывайте ребенка на коленях и декламируйте стишок:

Что мы сделаем с малышом, а?
Что мы сделаем с малышом, а?
Что мы сделаем с малышом, а?
Отнесем-ка его к папе.
(Крепко обхватите ребенка и опустите вниз, между коленями.)
Что мы сделаем с малышом, а?
Что мы сделаем с малышом, а?
Что мы сделаем с малышом, а?
Отнесем-ка его к папе.
(Крепко обнимите ребенка и высоко поднимите.)

Декламируя стишок в третий раз, назовите имя малыша и закончите словами: «Пощекочем ему животик».

«Верни мне, пожалуйста»
Сядьте на пол напротив ребенка. Дайте какую-либо нравящуюся ему игрушку и скажите: «Это тебе». После того как малыш посмотрел на нее, потрогает и всячески изучит, скажите: «Верни мне ее, пожалуйста». Ребенок должен отдать вам игрушку. Повторите игру.

«Лисичкина нора»
Разместитесь на полу, посадив ребенка на колени лицом к себе. Крепко сожмите руку в кулак и скажите малышу, что там внутри – лисичкина нора. Пропустите палец ребенка между своими пальцами внутрь кулака. Затем откройте руку и скажите: «Лисички нет дома! Лисичка вернется, когда найдет где-нибудь косточку». Сделайте вид, что вы жуете палец малыша

3. Игры, поощряющие творчество

Забава с бобами в мешочках
Такие мешочки представляют собой превосходные игрушки для малышей. Они мягки, безопасны и побуждают к творческой активности. Подумайте о том, что можно сделать с этими мешочками при игре с вашим ребенком. Бросайте их. Собирайте в кучу. Кладите их себе на голову. Кладите их себе на спину. Кладите их на живот. Лежа на спине с поднятыми ногами, балансируйте мешочками, положенными на каждую из ступней. Бросайте их в какую-нибудь коробку и т.п.

Кубики из бумажных пакетов
Вам понадобится несколько бумажных пакетов из-под бакалейных товаров и множество газет. Попросите ребенка, чтобы он помог вам смять и скомкать газеты, а затем засунуть их в бумажные пакеты. Когда все пакеты заполнятся, крепко завяжите их лентой или веревкой. Эти пакеты можно использовать в качестве легких кубиков, которые вашему ребенку будет легко передвигать. Вместе с малышом придумывайте разные способы использования таких кубиков: кладите их один на другой, кладите вплотную один к другому, сделайте из них круг, бросайте их назад и вперед.
Нарисуйте на пакетах разные забавы рожицы и превратите их в актеров кукольного театра.

Игра в «каракули»
Дав ребенку ручки и цветные мелки, вы поощрите его к рисованию. Ничего, что поначалу это будут всего лишь каракули. Такое занятие развивает согласованность движений глаз и рук, что так важно для дальнейшего развития. Наблюдение за первоначальным творчеством ребенка и участие в нем может превратиться в увлекательное занятие для вас и для вашего малыша. Сядьте к столу вместе с ребенком. Положите на столе листы бумаги для рисования для себя и для ребенка. Покажите малышу, как держать карандаш, и начинайте рисовать сами на своем листе. Ребенок станет вам подражать. Похвалите линии и закорючки, которые он изобразил. Скажите малышу, что он нарисовал красивую картинку, отметьте отдельные фигуры, например: “Мне так нравится этот красный круг на твоем рисунке ». Игры, подобные этой, увлекают детишек, захватывают все их существо и развивают в них уважение к самим себе.

«Ча-ча-ча»
Поместите камушки или другие предметы, издающие громкий звук, в металлическую банку. Плотно закройте ее крышкой и убедитесь, что у банки нет острых краев. Дайте банку ребенку, и пусть он потрясет ее, а вы в это время спойте какую-нибудь песенку. Заключите песню, пропев на тот же мотив слова: «Раз, два, ча-ча-ча ». Покажите малышу, как трясти банку в такт «ча-ча-ча ». Повторите все это несколько раз. Вскоре ваш ребенок поймет, как трясти банку в такт «ча-ча-ча ».

Песни со звенящим колокольчиком
Колокольчики – прекрасный аккомпанемент для песен. Колокола и колокольчики звучат по-разному в музыкальных произведениях, в школе или на морских судах. Очень подходит для сопровождения звоном колокольчиков и детский стишок «Вот так так, ну и ну! » Напевая его, звените колокольчиком перед началом каждой строки.

Вот так так, ну и ну!
Бык запрыгнул на луну,
Кот на скрипке заиграл,
Громко пес захохотал,
А тарелки, миски, ложки
Поскакали по дорожке!

Попробуйте звенеть колокольчиком и в быстром, и в медленном темпе.

Чертим разные фигуры
Вам понадобятся большой лист бумаги для рисования и карандаш. Сядьте с ребенком к столу или на пол. Нарисуйте карандашом на бумаге круг. Затем дайте карандаш ребенку и водите его рукой с карандашом по бумаге, стараясь нарисовать круг. Скажите ему, когда закончите: «Какая хорошая получилась картинка ». Таким же образом помогайте малышу рисовать другие фигуры и каждый раз повторяйте: «Какая хорошая получилась картинка ». Проводите зигзагообразные линии, позволяйте малышу свободно действовать карандашом и т.д. детишки любят эту игру, достаточно занимательную, чтобы возвращаться к ней снова. Ваш ребенок, скорее всего, будет давать вам карандаш и говорить: «Теперь нарисуй ты ». Каждый раз, начиная эту игру, берите карандаш другого цвета – это поможет ребенку научиться различать цвета. Пользуйтесь мягкими карандашами – с ними ребенку легче обращаться.

Рисование на свежем воздухе
Наполните противень для выпечки пирогов песком или солью и вынести его во двор или садик. Предложите ребенку рисовать пальчиками на этом «грунте ». Когда ему надоест это занятие, встряхните противень, и рисунки исчезнут. Вынесите во двор или садик мольберт или просто подставку для будущего рисунка, а также краски и киски. Пусть ваш малыш попробует рисовать на мольберте. Когда он закончит, вывесите лист с нарисованным для просушки.

vk.com/club_roditelej

@темы: мамское, занятия-развивалки

---

10.03.2014 в 16:33

Пишет  investigator:

Западу больше, нечего нам предложить..
Особенности новой холодной войны таковы. Наши противники остались без самого главного своего оружия.

Потому что в России теперь есть всё: джинсы, кока-кола, четыреста соротов колбасы, стриптиз и порнуха, голливудские фильмы и даже боевики с Брюсом Ли, парламент, кретины в парламенте, полиция, выражения «упс» и «wow», свободный выезд из страны, частная собственность с возможностью открыть свою собственную пивнуху, рэкет и мафия, книги о рэкете и мафии, геи с перьями в заднице и боевые пидарасы, «ГУЛАГ Архипелаг» не под подушкой, а в магазинах и даже в школьной программе, половое воспитание, импортный ширпотреб и батончики «Марс» на кассе, жувачка, безработица, неуверенность в завтрашнем дне, сигареты «Мальборо», «по сколько хочешь бутылок в руки», распродажи со скидками, комики на фоне кирпичных стен, специальный антивоенный певец (даже несколько сменных), экология и борцы за неё, полеты в Париж по делу, сервис, машины даже у нищих, сектанты, акции, опять джинсы (специально продранные на коленях), концерты «Джетро Талл», музеи восковых фигур и современное искусство, места в гостиницах, клубника круглый год, которая никому не нужна, потому что ее невозможно есть, перестрелки на улицах, этническая напряженность и, наконец, торговые марки.

В России нет: шестой статьи Конституции и 121-ой статьи УК, обязательных партийных собраний, железного занавеса, необходимости стирать полиетиленовые пакеты с изображением Брюса Ли, нужды переписывать друг у друга «Джетро Талл» и перепечатывать по ночам «ГУЛАГ Архипелаг» (и даже читать его вообще), дефицита, глушилок зарубежных радиостанций, распределителей и мяса по талонам.

В двух словах: Россия — это сегодня обычная капиталистическая страна. Вся импортная «необычная, загадочная и красивая жизнь», с помощью изображения которой Советский Союз взламывали, как ломиком, теперь здесь в полный рост. Кто-то горюет, кто-то счастлив — но это так.

Вот поэтому «освободители» годами ничего не могут сделать. Им нечего предложить, кроме абстракций. Чего хотят? Шендеровича по Первому каналу? Зачем, когда его хватает и в других местах. Возможности публично засовывать курицу в наследника медвежонка? Какому числу граждан необходима такая возможность?

Хотят победить коррупцию? Не, серьезно? Вот без шуток? С Немцовым, с Касьяновым — взять и победить коррупцию? Ну, молодцы. Выдайте им фольги на шапочку.

Нет, бывшим хозяевам жизни, увы, нечего больше предложить. Все, чем они соблазняли и завлекали, уже тут. Далеко не всем и понравилось. Некоторые вообще не выжили. Некоторые миллионы.

Объяснить, почему при Навальном мы будем жить как в Швейцарии, а не так, как в Сомали, легко только хипстерам. Остальным трудно.

С другой стороны, всем уже понятно, о чем нам не говорили, когда предлагали голых баб на подиумах и жувачку вместо ржавых танков. У танков, оказывается, существует милое свойство: они исполняют желания. Нам об этом Жванецкий когда-то рассказывал, когда еще был способен это делать.

Без танков твою жувачку завтра отберут. А с танками ты можешь накапливать государственный долг сколько хочешь, печатать свои деньги и заставлять всех ими пользоваться, создавать медиа-империи и объяснять всем, какой ты правильный, белый и пушистый..

Что сейчас происходит на наших глазах? Наши освободительные друзья, которые всё время советовали нам брать пример с Америки, сейчас корчатся в падучей — потому что мы, наконец, начинаем во многих смыслах брать с неё пример по-настоящему.

Это комично. Объясняться годами в любви к зарубежному Маккейну, не понимая, что свой собственный Маккейн, когда придет тут к власти, раздавит любителей зарубежного большим пальцем и вытрет палец о штанину. А вот сейчас это понимание вдруг резко стало приходить.

Мечты часто сбываются. Бойтесь этого всегда.

Автор Максим Туханинб

Отсюда: stepan-zweruga.livejournal.com/331252.html
Орфография и пунктуация не изменены.

По наводке  lexiff

Очень странно, что после этого нас не забрали в тюрьму для "разъяснительной беседы"))

---

бля, почти половина про эту поганую мразину Татьяну Николаевну

Нуачо, теперь-то уж я имею полное право опускать её на все интернеты, как хочу!)

09.03.2014 в 20:00

Пишет  Веселый робот:

Свекрови
Ни для кого не секрет, что мужчины любят своих Мам. Только Мамочка умеет так замечательно варить борщи на старых костях, жарить изумительные пирожки на прогорклом масле и смывать зеленоватые наросты с соленых огурцов, закатанных прошлым летом. Эй, не выбрасывай этот свитер – мне его подарила Мама на 17-летие! Какие дырки? Это вентиляция! Ты что – не умеешь обирать колорадских жуков? Дааа… Вот у нас дома всегда ни пылинки (и никого не интересует, что Мама давно уже не пашет по 15 часо

...читать дальше (еще 4080 символов) >>

в в день). К тому же мнение Мамули всегда будет учитываться при выборе спутницы жизни.

Ладно, хорош ныть - идем на приступ!

1. Не пугайтесь, встаньте раком! Если Она увлекается дачным хозяйством и целыми днями сверкает задом между грядок, встаньте рядом и займите соответствующую позицию (ноги на ширине ушей). У данного положения есть определенные плюсы: во-первых, сравнение тазобедренных суставов будет в вашу пользу, во-вторых, можно вполне законно продемонстрировать соседу французское белье, а кроме того, вдруг сынуля (в смысле - ваш милый друг), увидев ваши стринги, почувствует непобедимую эрекцию и немедленно извлечет вас из недр огорода)))

2. Мама режет винегрет. Огромными кусками в миску летят серый картофель и рябая морковь. Ни в коем случае не советуйте ей удалять глазки и вообще резать так, чтобы это помещалось во рту! Сядьте рядом и внимательно кивайте в такт ножу, спустя 3 минуты 44 секунды произнесите следующее заклинание: «Как здорово! У меня никогда так не получается! Вы научите?» Теплота в ее взгляде будет наградой за челюсть, вывихнутую от натягивания рта на куски.

3. А иногда, согласитесь, бывает, что с любовью приготовленный ужин вызывает у вашего привереды в прямом смысле отторжение. Покайтесь, скажите, в кои-то веки решили приготовить по Маминому рецепту. Все его ихтиандровские позывы немедленно исчезнут, может он даже добавки попросит?

4. Никогда не пробовали вязать носки? А вот Мамуля – умеет. А вы думали, чьи серо-буро-малиновые шедевры он безуспешно пытается засунуть в модельные зимние боты? Честно – не советую пытаться сделать то же. Просто тихо восхищайтесь.

5. Мама попросила зайти в магазин? Не забудьте спросить, что именно подразумевается под «хлебом» и «майонезом». Это для вас, что «Нарезной», что «Подмосковный» - все равно есть не будете. Неееет! Тут - вековые традиции и обычаи, нарушение которых приведет к гибели вселенной. Хлеб должен быть непременно серо-желтый с ячменным зерном, тмином и прочими полезными добавками, выработанный заводом города Череповца не ранее, чем нынче в 05 часов 23 минуты. И не вздумайте в знак уважения и вечной дружбы принести Кальве! Не надо здесь кичиться своей зарплатой. Возьмите «Провансаль» пищевого комбината №2 в красной пачке.

Купить все это можно в ближайшем супермаркете, потом посидеть в кафе, а всем ожидающим сообщить, что как обычно за батоном хлеба и майонезом ездили на оптушку за МКАД. О, как вы экономны и практичны!

6. День рождения Мамы – прекрасный повод сделать подарок. Ни в коем случае не покупайте вазы, статуэтки и прочих слоников для комода. Во-первых, все равно не найдете таких изящно-кондовых цыплят и колхозниц, как раньше. Во-вторых, здесь нужно что-нибудь занимательное и отвлекающее для теток, типа пособий «Как вырастить арбуз на антресолях» или «Вяжем Покемона 7 х 10м». Желательно – мелким шрифтом и потолще: год будет читать, год обдумывать и охать, год применять и причитать.

7. Кстати, вы уже стали жертвой подарочных ночнушек пятьдесят шестого размера и байковых штанишек? Сохраните, это на вырост.

8. Вам особенно повезло, если ваша Мама любит читать. Не хочу вас расстраивать, но обычно приходится знакомиться с кратким содержанием (если у нее склероз) и со всеми подробностями сюжета (если склероз отсутствует). Мозговой штурм стоит ее счастья.

9. Не забудьте про сериалы и передачу «Окна». Запаситесь парой жизненных историй про потерянных детей и амнезию. Живейший интерес вызывают также аборты (НЕ ВАШИ, естественно!), миллионы баксов, любовницы, педерастия среди знаменитостей (как, милочка, ты не знала что Моисеев – …???), проституция и педофилия. Рассказывать следует шепотом, подхихикивая и делая большие глаза. Про геронтофилию лучше умолчать, а то перевозбудится.

10. Возьмите у нее пару рецептов мухоморной растирки от маразма (мазать на ночь за ушами и между пятками). Все равно, когда маразм постучится к вам, она уже не сможет проверить правильность применения.

11. Короче, любите ее также сильно, как она вас. Нет более верного пути к взаимопониманию и всеобщей любви!

via tetkam.net

---

Всё-таки, интернет - великая вещь! Пишу сейчас сказки для детей младшего дошкольного возраста календарные планы за февраль. Интернетики здорово выручают, ибо к 25-му фе воображение истощилось окончательно. И на предмет прогулок, и на предмет всяких там занятий по познанию с детьми. Эх, надо собраться с силами и дописать оставшееся!

@темы: Работа

---

Мелкий только что проснувшийя лохматик

@темы: Ирик, мамское