омэгэ))

тут

Самые странные детские книги

23 ноября 2012

Примеры неоднозначных книг для детей.

Современные дети читают мало, это факт. Но все-таки один плюс от этого есть — они не смогут прочитать эти странные и совсем не детские современные книги. По количеству подобных образцов лидируют американцы, которые с ранних лет стремятся объяснить детям абсолютно все явления. Но в подборке нашлось и несколько творений российских авторов.

Без преувеличения, семейная идиллия разворачивается на страницах книги «Новая папина жена, которую зовут Роберт». Об этом чудном издании известно, что главная его цель — свести к минимуму возможные психические травмы детей, если кто-то из родителей вступил в однополый брак.

 

Социальная драма для детей «Папа пьёт, потому что ты плачешь», написана группой американских психиатров, как доходчивое объяснение алкоголизма в семье.

Сам себе психолог: «Истерика как верное средство получить то, что ты хочешь». Если ваш ребенок достоен титула «Король истерик», он наверняка тайно от вас ознакомился с этим пособием. Чтобы его успокоить, предлагаем вам читать ему перед сном следующую книгу.

Колыбельные ушли в прошлое. Советуем обратить внимание на шедевры под названием «Твои ночные кошмары — не что иное, как реальность» и «Человек на Луне на самом деле — сатана». Спокойноный сон и светлое будущее Андреаса Брейвика гарантированы.

В каком возрасте ребенок должен узнать правду о наркотиках? Авторы детской книги «Это просто травка!» считают, что с 3 до 5 лет. Книга повествует о том, как однажды ночью маленькая девочка, почувствовав странный запах, отправилась в комнату родителей, где они курили марихуану. На следующий день мама устроила ребенку настоящую экскурсию, чтобы наглядно объяснить, что такое наркотики и почему детям ни в коем случае нельзя их пробовать. Не ходите, дети, в Африку гулять!

Творение американских сказочников под названием «Где бы ты хотел быть похоронен?» рассказывает о египетских пирамидах, греческих мавзолеях и прочих захоронениях. В аннотации сказано, что книжка написана доступным и увлекательным языком и рекомендована детям с 5 лет.

Еще одна социальная драма «Вещи, которые есть у детей богатых родителей, и которые ты никогда не получишь». Воспитательный эффект сего произведения очевиден.

Руководство для желающих избавить своих детей от лишнего веса «Мальчик, который умер, потому что съел все овощи». К счастью, книга не рекомендована Национальной книжной ассоциацией США.

Следующая книга — творение Савелия Ризовского «Как царь ушел в девочки» — рассказывает детям о том, как легко и просто глава государства может сложить полномочия и «уйти в девочки».

 

 

Книга с детскими стихами, воспевающими всевозможные полезности конопли, «Конопель-Конопелька» понравится любителям старины, ибо является раритетным изданием 1926 года (!). Эх, хорошо жилось в те времена: выходишь в поле, а повсюду конопля...Об этом и повествуется в поэтической форме на всех 27 страницах книги.

 

 

 

 

И напоследок люпобытная страница из американской раскраски «Библия для детей» — Иисус и Динозавр. «Хотя мы знаем, что динозавры пережили Великий потоп (на ковчеге Ноя), мы не знаем, ездил ли на них Иисус. Но, наверное, ездил!». Ниже приводятся советы по цветам.

@темы: Литература

---

А мы с улицы пришли! Ничего выдающегося, конечно, но впервые гуляли без коляски, своими ногами. Ира дошла от подъезда Егора до обезьянки на дереве у пятнадцатого дома (наш - одиннадцатый, рядом - тринадцатый) и обратно сама. Двадцать минут туда-обратно - десять в одну сторону и десять - в другую. А потом ещё три подъезда нашего дома прошли. Обе довольны, конечно. Вернулись, а гаджет погодный кажет минус семнадцать. То-то у меня ноги замёрзли))

@темы: Ирик, мамское

---

22.11.2012 в 15:48

Пишет  liboru:
Тест на определение сильных сторон характера

Очень интересный тест на определение самых сильных сторон своего характера.

Предлагаю вам определить сильные стороны своего характера, а возможно, выбрать направление, куда двигаться дальше.


Перед Вами 8 типов рисунка человека, составленных из простых геометрических фигур: треугольника, круга и квадрата. Выбирайте рисунок, с которым вы себя больше всего ассоциируете и смотрите ответ о своих сильных сторонах и о своем типе личности.

Тест на определение сильных сторон характера

1 тип – «руководитель»

Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентированы на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.





Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развиты, реализуемы, достаточно хорошо осознаются. При низком уровне развития могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.





2 тип – «ответственный исполнитель»

Обладает многими чертами типа «руководитель», однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания.

Данный тип людей более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, т.е. характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.





3 тип – «тревожно-мнительный»

Характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно людям данного типа тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядок и грязь. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в мягком подбадривании.





4 тип – «ученый»

Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом», отличаются способностью разрабатывать «на все» свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Представители данного типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т.д.





5 тип – «интуитивный»

Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью.

Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают «адвокатами меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает возможность заниматься техническими видами творчества.

Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т.е. предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.





6 тип – «изобретатель, конструктор, художник»

Часто встречается среди лиц с «технической жилкой». Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интравертированы, так же, как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме само контроля.

Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.





7 тип – «эмотивный»

Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим людям, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят у них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.





8 тип – «нечувствительный к переживаниям других»

Обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей или относится к ним с невниманием и даже усиливает давление на людей.

Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна «черствость», которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

@темы: фэншуистика

---

форриал!

22.11.2012 в 23:00

Пишет  core:

#9261 — Слинг для младшего школьного возраста


22 сентября 2012, 09:45

дети

В коляске лежит малыш месяцев пяти-шести, глазками хлопает, едва садиться научился. И тут подходит, может, очень опытная мама, а может, и вообще человек, который детей видел лишь издали.

— О, здоровяк! Ну и как, ходит уже? Ещё нет? Ты что, так и будешь до свадьбы его возить? Приучать надо!

Испуганная мама вытаскивает малыша, ставит на землю и придаёт ребёнку слабенькое динамическое ускорение: «Давай-давай, ножками-ножками! Упал? Ничего, шаг сделал, значит, и другой сейчас сделаешь! Нет, я не буду тебе помогать!

Дико? Почему же тогда нормально следующее?

— В садик не ходит? Ты что, а как же потом в школу пойдёт?

Почему я должна в три ребёнкиных года думать о том, как он в семь пойдёт в школу? А чего не в год?

— В коляске вообще не возишь, в слинге носишь? Что, так и в школу понесёшь?

Ага, вон у нас из окна школа видна, туда каждое утро первоклашек таскают.

— В полтора года грудью кормишь? Что, так и будешь до института кормить?

Умоляю, покажите мне того младенца, которого кормили до института. Хотя бы одного.

А потом в переходном возрасте: «Ой, он что-то стал таким чужим, ничем не делится, ничего не рассказывает, почти не разговаривает…»

Вы, вы сами с самого нежного младенчества своего ребёнка систематически отучали от себя, чтобы, не дай бог, малыш не получил любви и заботы больше, чем ему полагается для того, чтобы выжить.

У каждого ребёнка свои темпы развития — что в плане хождения на ногах, что в плане социализации, самостоятельности и разделения с мамой. Кому нужны эти три ночи ора для раннего отлучения от груди? Кому нужно это утрясывание в коляске, если можно просто намотать слинг? Кому нужна эта тяжёлая адаптация в садике, если мама не ходит на работу? Нет-нет, совсем лёгкая адаптация: «Прекрасно ребёночек в садик в два года пошёл. Правда, писаться вдруг снова начал, ночами просыпается и орёт, истерики закатывает по любому поводу, а в садик-то нормально ходит!»

Дайте мне растить своих детей так, как я считаю нужным. А своих хоть в роддоме сразу на пол кидайте — нехай приучаются!zadolba.li/story/9261

@темы: мамское

---

16.11.2012 в 10:00

Пишет  Веселый робот:

Отец и сын
На дворе было лето. На скамейке возле загородного дома сидели двое, дряхлый старик и мужчина лет сорока, который читал газету. Старик наблюдал за воробьями, скачущими подле его ног.

Внезапно он задал вопрос: "Что это?" и показал на воробья. Мужчина опустил газету и сказал: "Папа, это воробей" и принялся дальше читать. Спустя пару минут старик повторил свой вопрос, сын ответил повторно, что это воробей. В течение получаса старик раз пять повторил свой вопрос, указывая пальцем на воробья.

...читать дальше (еще 701 символов) >>

Мужчина раздраженно сложил газету и с возмущением стал объяснять ему, что он повторяет одно и тоже. Лицо старика нахмурилось, но внезапно он просиял и сказал: "Сын, встань и принеси из ящика моего стола старую большую коричневую тетрадь." С большой неохотой сын повиновался и выполнил просьбу старика. Тот не стал открывать и повелел сделать это сыну. Открыв тетрадь на первой странице, тот прочел:

- 12.06.1973 года Сегодня мой трехгодовалый сын 26 раз спросил меня: "Что это?!", указывая на воробья, который клевал хлебные крошки возле нас, и я все время отвечал ему, ведь я так люблю его!!!"

Мужчина закрыл лицо тетрадью, и просидев так пару минут, повернулся и крепко обнял старика.

© еть

---

Раз уж дорвалась))
В субботу снимала, как мы гуляем. Да-да, господа не из Сибири, у нас уже снег лежит. Маловато пока, но вполне достаточно для того, чтобы народ начал скупать санки.

@темы: Ирик, "Остапа понесло", мамское, Видюхи

---

ыыыэх, хочу такой!

13.11.2012 в 22:48

Пишет  akari:

Копировальный столик для художника
Всякий художник знает, что создание рисунка – это процесс многоэтапный. Все начинается с чернового наброска, из которого создается линейный эскиз. А если работа графическая – хороший рисунок это ее основа.

Во время уточнений предварительный эскиз становится непригодным для работы и требуется новый без черновых линий. Я во время работы почти не пользуюсь ластиком, которым легко создать грязь или размазать удачные линии. Я предпочитаю переводить эскиз на новый лист и уточнять его. Сделать это просто: воспользоваться окном. Правда, этот способ хорош только в дневное время, да и руки быстро устают.

Чтобы ускорить создание эскиза, а также получить возможность перевести его на лист не очень толстой акварельной бумаги хорошо бы иметь специальный стол с подсветкой. Но это все мечты! Я не забуду чувство досады, которое испытала в магазине для художников в Токио, когда увидела то, что мне нужно и поняла: до Москвы я столик не довезу.

Пришлось применить смекалку и сделать столик самой. С электрикой и столяркой помогал муж. За что ему огромное спасибо.


По сути стол с подсветкой – это короб с матовой стеклянной поверхностью, внутри которого встроены лампы.
Для столика размером 50х40 см потребуется:

1) Для короба 2 доски 40х9см, и 2 доски 48х9см, толщина доски 2 см.

2) Для креплений ламп подсветки рейки 3 шт 50х2 см толщиной 1 см.

3) Шурупы.

4) Тонкая рейка 1Х1 см для крепления углов внутри короба (в качество альтернативы можно использовать металлические уголки.

5) Для столешницы матовое оргстекло 40х50 см толщиной 5 мм.

6) Для подсветки люминесцентные ламы 40 см 3 штуки.

7) Электрический провод мягкий на 220 воль двужильный, провод с выключателем.

8) Крепеж для электрического провода в форме скоб внутри короба.

9) Морилка, столярный клей.

Сборка:

1) Сначала нужно собрать короб и закрепить рейки для ламп подсветки.

2) Покрасить короб морилкой и дать просохнуть.



3) Приклеить лампы и подключить их последовательно.

4) Подключить провод с выключателем.




5) Прикрепить на шурупах оргстекло.

6) Столик готов для использования

@темы: рукоблудно-рукодельное, Хотелки, Креатив

---

Похвастушки-хвастуны!

Убирала сегодня в очередной раз в комнате, ушла уносить на кухню мусор, а моя золотая девочка тем временем решила помочь маме - взяла щётку - и давай наяривать! Потом побежала в коридор, приволокла швабру - и давай вытирать пол. Удивительно: такая кроха, а уже помогает в делах!


Сев был сегодня у меня в гостях - не даст соврать))

@темы: Ирик, мамское, Видюхи

---

презабавнейшая статейка!

из здесь

МЕРИ ПОППИНС НАШЕГО ВРЕМЕНИ, ИЛИ КАК ВЫБРАТЬ НЯНЮ

Автор: Анна Кудрявцева0 комментариев

 

Еще с десяток лет назад в нашем обществе на нянь и гувернанток смотрели как на заморское чудо. Ну, или как на блажь зажиточных сограждан. С детьми в течение трех лет послушно сидели мамы, иногда – сердобольные бабушки.

Сегодня же няня — обычное дело, которое не облегчает карман родителям, а, наоборот, помогает его наполнить: расходы на услуги среднестатистической няни обычно меньше, чем доходы работающей мамы. Да и бабушек, готовых самоотверженно развлекать внуков, резко убавилось.

Впрочем, не о доходах, расходах и бабушках речь. А о том, как понять, какая перед вами няня. Что она даст вашему ребенку. Будет ли с ним ладить, сможет ли чему-нибудь научить. И не окажется ли в итоге «страшной домоправительницей».

«СКАНЕР» ДЛЯ НЯНИ

На собеседовании родители обычно внимательно присматриваются, прислушиваются к потенциальной няне, просят рассказать о своем опыте и тщательно проверяют рекомендации. Но этого все равно оказывается мало: узнать, что на самом деле представляет из себя работник, можно только на практике. Если не уметь дифференцировать человека по векторам.

О чем вы собираетесь спрашивать у работника на собеседовании? Наверняка это будет что-то вроде: «Любите ли вы детей?», «Умеете ли вы готовить детское питание?», «Долго ли планируете у нас работать?» и так далее. Вне зависимости от своих искренних чувств к детям няня может заранее подготовить на эти вопросы «правильные» ответы. И они ничего не расскажут вам о ней как о личности, как о педагоге или ответственной няне.

Чтобы понять, каков он на самом деле, достаточно пообщаться с ним в течение 10 минут. Задать правильные вопросы, внимательно выслушать ответы и пропустить их сквозь призму системного знания. В итоге — узнать о нем то, что может обнаружиться лишь спустя приличное время после начала работы.

Заботливая

Вот перед вами сидит одна из кандидаток. Вежливая, спокойная, неторопливая. Движения плавные, взгляд прямой. Аккуратно и традиционно одета, украшения обычные. У нее хорошие рекомендации с прошлых мест работы (она этим очень дорожит и призывает вас обратить внимание). Скорее всего, у нее есть свои дети, и если вы попросите, она с удовольствием вам о них расскажет. Она уверяет, что любит готовить, дом обязательно содержит в чистоте. Утверждает, что с детьми заниматься ей в радость, что она любит о ком-то заботиться.

Все это указывает на то, что перед нами представительница анального вектора. Сегодня его обладательницы — хранительницы домашнего очага, заботливые мамы, талантливые педагоги. Это старательные, исполнительные, честные люди, которые как нельзя лучше подходят для наемной домашней работы, особенно если дело касается детей.

Спросите у нее вот что: «В ваши обязанности входит уборка детской комнаты, приготовление пищи малышу. Когда вы будете этим заниматься?». Няня с анальным вектором ответит, что все дела она выполняет в порядке очереди. Потому что только в этом случае они будет сделаны качественно.

Задайте вопрос о том, чем она любит заниматься в свободное время. Вышивка, ведение домашнего хозяйства, вязание, чтение книг и газет, приготовление еды — все это любимые способы времяпрепровождения женщин с анальным вектором.

Узнайте у кандидатки, что для нее является главной ценностью в жизни. Ответ «анальной» няни должен быть таков: семья, дети, дом, друзья.

Разговаривать она будет немного нудновато, с подробностями, деталями, уточнениями.

Если все так, значит, у вашей няни есть анальный вектор. И она, скорее всего, будет ответственной, заботливой, аккуратной, чистоплотной, честной.

Хотя для верности узнайте вот еще что: не сквозит ли в ее словах обида? И если да, то что это за обида: на конкретного человека или на весь мир? Может быть, она считает, что жизнь ее не удалась? Что государство, например, обмануло — и это очень ее обижает?

Тяжелая обида у женщины с анальным вектором может быть сигналом ее социальной и сексуальной фрустрации. А это влечет за собой появление садистских наклонностей и устремлений, которые могут выразиться и в методах воспитания вашего ребенка…

Затейница

Вот сидит еще одна кандидатка. Она пусть и не молода (а может, и молода), но у нее модный маникюр, красивые украшения, подобранные в тон элегантному наряду, легкий макияж. Она производит впечатление мягкой, доброй и интеллигентной женщины. Вспоминая детей, у которых работала няней, она ненароком всплакнет.

О своей работе рассказывает эмоционально, с жестикуляцией. Все время говорит о творческом подходе; о том, что из ребенка нужно вырастить личность; об учете индивидуальных особенностей маленького человечка.

Эти небольшие детали указывают на наличие у вашей кандидатки зрительного вектора. Видовая роль таких людей — развитие культуры, проявление любви и сострадания к людям.

Для них характерны разговоры о красоте, искусстве, книгах: «Я люблю, когда еда/одежда/дом выглядит красиво». Они быстро находят с детьми общий язык, устанавливая с ними эмоциональную связь. Такие няни действительно интересны детям.

Спросите у кандидатки: «Чем вы будете заниматься с ребенком в свободное время?»

У женщины со зрительным вектором нет проблем с фантазией: она подыщет занятие малышу любого возраста. Сначала порисует, полепит из пластилина, затем поиграет в подвижные игры. После расскажет сказку собственного сочинения. Потом «оживит» его игрушки и устроит театральное представление — и так далее до бесконечности.

Узнайте у нее, чем она увлекается на досуге. Среди перечисленных хобби могут встретиться походы в кино и театры, хождения по выставкам, рисование, фотография — и многое другое, что способно доставить удовольствие ее главному сенсору — зрению.

Но в повседневном лексиконе таких женщин нередко встречаются слова «я боюсь», «я переживаю», «я опасаюсь». Зависимость от страхов — это «подарок» зрительного вектора, который не получил достаточного развития в детстве. Такие няни, испытывающие разного рода фобии, будут излишне опекать ваше чадо из страха, что с ним не дай бог что-то случится.

Хотя может быть и совсем наоборот: пребывающая в страхах и зрительных раскачках, такая няня может вообще не интересоваться и не любить детей (потому что мысли — только о себе и своих состояниях). И работа няней для него всего лишь еще один способ заработать на жизнь…

Рациональная

А может быть, к вам на собеседование придет совершенно другая особа? Быстрая, с четкой жизненной позицией, с кратким разговором только по делу. Она не стесняется, как первая, и не закатывает мечтательно глаза, как вторая. С ней и по душам не поговоришь — тон беседы задает она.

Уже по этим деталям можно сделать вывод, что перед нами особа с кожным вектором. Командовать, управлять, дисциплинировать — это ее видовая роль, ее сущность, которая не меняется веками. Причем она умеет прекрасно дисциплинировать и себя, и других.

Общаясь с «кожной» кандидаткой в няни, вы услышите про стремление к экономии, рационализации, логике. Она внимательно выслушает ваши требования и со всем согласится — потому что умеет «лавировать» тогда, когда ей это выгодно.

Узнайте у кандидатки, нужно ли, по ее мнению, наказывать ребенка. Воистину «кожная» няня скажет, что ребенок должен соблюдать дисциплину, и если он ее нарушит, должен быть наказан.

Спросите ее, любит ли она спорт? Женщина с кожным вектором следит за своим здоровьем, а движение считает своим лучшим лекарством.

Узнайте, что для нее важнее в жизни — справедливость и честность или пунктуальность и новые впечатления? «Кожная» выберет второе.

Толерантность и гибкость кожной психики позволяет такой няне знать и практиковать любые современные воспитательные подходы. А разумные ограничения важны для воспитания каждого нового члена общества: он должен знать, что такое «можно» и «нельзя», а также как строятся взаимоотношения между людьми.

Но ценность — именно в разумных ограничениях. Ибо ненаполненный кожный вектор сделает из адекватной воспитательницы запрещающую все и вся сверх меры. И, кстати, «кожа» в архетипе — это еще и потенциальная воровка, которая будет не только муштровать ребенка, но и вещи из дома потихоньку тягать…

ЭПИЛОГ

Мы привели лишь схематичное представление о векторах, а также по два-три вопроса, которые могут натолкнуть вас на правильные выводы о том или ином человеке.

Обладая полными знаниями о свойствах векторов и будучи внимательными в общении с незнакомым человеком, можно узнать намного больше. Понять, есть ли у него опасные для работы воспитателя обиды, страхи, архетипичные проявления векторов. Сколько сил и времени он действительно потратит на уход и развитие вашего малыша, а сколько — просидит перед телевизором в ожидании конца рабочего дня. Может ли он поднять руку на ребенка — или будет сдувать с него пылинки. И так далее.

Прочитать эти проявления в смыслах, украшенных красивыми словами, можно в ходе одной простой беседы, которая убережет от страшных ошибок. Ведь дело не в том, справится или не справится человек с этой ответственной работой. А в том, КТО будет заботиться о вашем ребенке: по-настоящему заинтересованный в нем человек, педагог от бога — или обиженный на мир фрустрант с садистскими наклонностями, архетипичная воровка и виктимологичка, заложница собственных страхов.

Статья написана по материалам тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана

Автор: Кудрявцева Анна, учитель-филолог

@темы: мамское, психология

---

укуренный мульт из передачки про Симадзиро и туалет, но Ира смотрела и что-то там дотумкивала.
И про общественный туалет ещё доставило)) особенно унитаз в японском стиле)

@темы: Ирик, Япония и всё японское, Видюхи

---

ещё классные японские песенки

Про чистку зубов очень нравится Иринке. Объяснила ей про байкин-сана - прониклась)))

@темы: Ирик, мамское, Видюхи

---

Только что с улицы. Там так классно! Лепили снеговика. Ира даже помогала! Мокрый снег произвёл на неё впечатление. Вообще, похоже, зима ей по нраву. Особенно катание с горки и копание снега лопатой, хотя падения в снег лицом неизменно расстраивают искрёныша)

@темы: Ирик, мамское, Зима

---

11.11.2012 в 20:00

Пишет  Веселый робот:

Факты о мате
1. Весь словарь русского мата, сленга и жаргонизмов насчитывает, по некоторым оценкам, более 10 тысяч слов.

2. Громкая и отчаянная брань повышает болевой порог на 15%. Доказано «Разрушителями мифов» на собственном примере в одном из выпусков.

3. Матом с удовольствием ругались и защищали его как часть русского языка Александр Пушкин, Иван Бунин, Лев Толстой, Александр Куприн, Владимир Маяковский.

4. Никита Хрущев в 1962 году, посетив выставку авангардного искусства, выдал свой вердикт: «

...читать дальше (еще 1004 символов) >>

Картины — говно, художники — пидорасы».

5. Наши предки, исповедавшие язычество, верили, что трехэтажные конструкции из неприличных слов ограждают от нечистой силы, которая по природе своей очень стеснительна и слов таких стыдится.

6. Первыми документами, содержащими ненормативную лексику, считаются две грамоты из Великого Новгорода. Они датированы XII веком, и в одной из них говорится следующее: «Якове брате, еби лежа, ебехото, аесово».

7. В России за мат в общественном месте предполагается административное наказание — 15 суток ареста или 1000 рублей штрафа. Всех не пересажаешь! И не оштрафуешь.

8. Иностранцы, изучающие русский язык, не могут взять в толк, почему «охуенно» — это хорошо, а «хуево» — это плохо. Русскоязычных мужчин-шовинистов, впрочем, волнует другой вопрос: почему «хуево» — это плохо, а «пиздато» — это хорошо.

9. Выражение «еб твою мать» может иметь около 150 значений в зависимости от контекста, интонации и общей ситуации. Равно как и «пиздец».

via koygore

---

Прикольно! Надо попытаться сделать

11.11.2012 в 01:40

Пишет  shorohova.:

а я уже второй год хочу замутить такую штуку. в этом году может быть сделаю для нас с Сашей. а в следующем - точно буду делать для Леси. собираю уже идеи для детского календаря и накопилось у меня их уже ух как много. ^^

11.11.2012 в 00:34

Пишет  Marguerite:

10.11.2012 в 19:26

Пишет  Фея Ночных Сказаний:

Календарь Адвента (статья с Флаймамы)
На западе есть прекрасная традиция ожидания Рождества — Адвент. Период Адвента — это четыре недели до Рождества. Небольшая цитата из Википедии:
Духовный смысл Адвента двояк. Во-первых, это период подготовки к празднованию Рождества, «время радостного ожидания»; во-вторых, Церковь в этот период особым образом побуждает верующих размышлять на тему грядущего второго пришествия Христа. Каждое из четырёх воскресений Адвента имеет определённую тематику, отражающуюся в евангельских воскресных чтениях: первое посвящено пришествию Христа в конце времён; второе и третье отражают переход от Ветхого к Новому Завету, в том числе вспоминается служение Иоанна Крестителя; четвёртое посвящено евангельским событиям, непосредственно предшествовавшим Рождеству.
Именно традиции Адвента появился такой популярный способ украсить праздник как Рождественский календарь (календарь Адвента). Такой календарь, состоит из 24 кармашков (окошек, сумочек, коробочек) в которых лежит какая-нибудь сладость, пожелание и маленькое задание для ребенка. Начиная с 1-го дня Адвента и до Рождества дети открывают один конверт (мешочек, коробочку и т.д.) и, выполнив несложное задание, получают в награду сладость. Таким образом, вся семья отсчитывает оставшиеся дни до Рождества.
Сейчас позаимствовав эту традицию многие используют идею Адвент календаря с 31 кармашком, для того чтоб веселее было ждать Новый год. Так же многие семьи придумывают такой календарь не только для детей, но и для взрослых.
В любом случае, идея календаря Адвента очень проста в исполнении и может украсить ожидание праздника и сам праздник тоже. Но изготовление такого календаря дело не быстрое, поэтому если вы хотите порадовать своих детей и любимых этой традицией, — нужно начинать думать над Адвент календарем прямо сейчас.
Сегодня давайте просто посмотрим на то, какими могут быть Адвент календари и постараемся выбрать для себя подходящий вариант. А через пару дней приступим к его изготовлению и поговорим о возможных заданиях и пожеланиях для каждого дня ожидания.

---

11.11.2012 в 10:00

Пишет  Веселый робот:

Россия глазами молодых англичан
Недавно в Даремском университете я принимал устные экзамены у студентов после их стажировки в России. Несколько месяцев они провели в Москве, Петербурге, Томске… Хотя целью экзамена была оценка их владения языком, я попутно провел этнокультурный микро-опрос, задав всем тридцати четырем студентам один и тот же не слишком замысловатый вопрос: что вам больше всего и меньше всего понравилось в России? В результате нарисовался портрет: то ли России глазами молодых англичан, то ли молодых англичан на

...читать дальше (еще 6520 символов) >>

фоне России. Собственно, одно неотделимо от другого.

Начнем с позитива. Здесь чаще всего повторяются два слова, весьма неожиданных для стереотипов иностранного восприятия «русского характера»: честность и дружелюбие. В каком смысле честность? Не в том, что воровство, обман и коррупция вдруг волшебно исчезли из российской жизни или выпали из поля зрения простодушных англичан. Под честностью они понимают прямоту и откровенность высказываний, не стесненных условностями речевого этикета. То, о чем в Англии принято умалчивать из такта, соображений хорошего тона, в России выговаривается без обиняков и околичностей.

Молодые англичане отмечают эту прямоту как одну из отличительных черт российского характера. Как молодым, она им преимущественно нравится, но, как англичане, они предпочитают оставаться в рамках своих стеснительных условностей, и никто из них ни разу не назвал эту прямоту грубостью или хамством (лишь один употребил слово «бестактность»).

Вторая по упоминаемости черта – дружелюбие. Правда, проявляется оно не сразу. Поначалу россияне держатся замкнуто и сурово и гораздо менее склонны к любезности и улыбке, чем принято в Европе. Но когда с ними знакомишься и они начинают воспринимать тебя как своего, выделяют из внешнего социума, отношения быстро переходят в тот теплейший дружеский регистр, который редко достигается англичанами даже в общении с хорошими знакомыми у себя на родине. В России сильно выражена граница между публичным и приватным пространством, и первое намного жестче и холоднее, а второе – теплее и сердечнее, чем в Англии, где нет такой резкой противоположности между «своими» и «чужими». В Англии даже совсем чужие – отчасти свои, потому что такова общественная мораль открытости; и даже свои – немножко чужие, потому что такова личная мораль сдержанности. В России же для своих – всё, душа нараспашку; для чужих – ничего, мы тебя не знаем, проходи мимо. Более всего англичан поражает именно этот контраст, «двоечувствие», хотя сами они чувствительнее к теплой его стороне. Вообще в России они ощущали гораздо больший человеческий интерес к себе, чем в других изучаемых странах, во Франции, Германии или Испании, где они проходили такие же языковые стажировки.

Третья положительная черта — культурная жизнь, обилие событий даже в таких относительно малых городах, как Томск или Петрозаводск. Всюду что-то происходит, есть куда пойти, что посмотреть, с кем пообщаться. Многие были приятно удивлены обилием музеев (один рекордсмен успел обойти 75 музеев в одном только Петербурге) — и соответственно выбрали темы своих изложений: питерские музеи А. Суворова, Ф. Шаляпина, В. Набокова, политических репрессий в Томске. Не скучно было даже в крошечном поселке Китеж Калужской области, построенном специально для детей-сирот (одна из студенток работала там волонтеркой). Некоторые отмечали близость к природе как положительную сторону русской жизни. Сильнейшее впечатление на многих произвела русская баня и обычай «ударять» друг друга вениками и окунаться в ледяную воду.

Позитив порою перемешан с негативом. Например, многие отмечают, что у российских студентов более серьезное отношение к обучению, чем у английских. Они больше времени уделяют занятиям, их университетский курс включает больше дисциплин и предметов, да и в аудитории они приходят гораздо более тщательно одетыми, чем англичане, заботы которых не идут дальше майки и джинсов. Вместе с тем российская система образования не поощряет свободы в выборе учебных предметов и в выражении личных мнений. Господствует стандарт. В английских университетах практически нет обязательного набора дисциплин. В рамках той или иной программы студенты сами решают, что хотят изучать: язык, историю, литературу… Преподаватели стремятся не столько вложить в головы студентов набор сведений и оценок, сколько подтолкнуть их к самостоятельному мышлению, к обоснованию собственных подходов и взглядов. В российских университетах такая самостоятельность и склонность к инакомыслию скорее приводит к конфликтам. Студенты предпочитают придерживаться более или менее традиционных взглядов и не оригинальничать, не выпячивать свои особые мнения. Да и путь их трудоустройства после окончания университета более узко предрешен их специальностью. В Англии, получив степень бакалавра по русскому языку, можно выбрать затем профессию бухгалтера или юриста; высшее образование засчитывается в начальные условия любой карьеры, даже прямо не связанной с курсом обучения.

В негативных оценках российской действительности единодушия меньше, да и вообще видно, что англичанам даются с трудом отрицательные суждения о чужой культуре: лица делаются грустными и задумчивыми, снижается темп речи, удлиняются паузы. Многим не нравится русская еда, слишком плотная, энергийно-калорийная, — они предпочли бы больше фруктов и овощей, но находят оправдание сдобно-жирному, мясному рациону условиями сурового северного климата. Многие отмечают низкий материальный уровень жизни, обилие бездомных на улицах, социальное неравенство — пропасть между бедными и богатыми. Многих удивляет вывернутый наизнанку «этикет» в общественных местах: продавцы и официанты не так уж стараются услужить клиентам и не скрывают своего равнодушия к ним, а подчас и недоброжелательства. Вместе с тем в торговых зонах тебя окружает такая система контроля, так пристально надзирают за тобой стражи порядка, что поневоле чувствуешь себя вором. Некоторых политически сознательных студентов возмущает нечестность российских выборов, и они были бы готовы примкнуть к движению протеста, участвовать в митингах (один из студентов перевел речь А. Навального и выложил текст в YouТube).

Вообще о том, что понравилось «меньше всего», англичане говорят без малейшего самодовольства, скорее с застенчивостью, подобающей цивилизованным людям даже тогда, когда речь идет о варварстве. Лично на меня наибольшее впечатление произвело именно это выражение неловкости и замешательства, с которым они высказывают свое мнение о том, в чем могли бы сполна проявить свое чувство превосходства. Их голос ни разу не приобрел той звонкой ударной силы, которую приходится слышать у молодых, в доску «наших» россиян, клеймящих растленный Запад, который «нас не любит». Живя в непривычных и малокомфортных условиях, у строгих и назидательных домохозяек («бабушек с кошками»), английские студенты тем не менее искренни в своей любви к России и хотят вернуться туда на более долгий срок, найти там работу, друзей и путь к реализации своих первых взрослых жизненных планов.

© mikhail_epstein

---

они такие!

Умный малыш✔ Подпишись Я лежу в кроватке И сосу тихонько. Соску, вы подумали? Нет, свою пеленку. На подушке мама Закрывает глазки. Лучше б пела песни И читала сказки. Говорит, что папе Рано на работу. Но, конечно, это Не моя забота. Я спою вам песенку, Так мне скучно с вами. Поднимайте головы – Люди на диване! А на завтрак чмокаю Палец у ноги. Не дают мне кушать Родители – враги. Ну и что, что рано Пять утра – всего-то. Просыпайся, мама, У тебя – работа. Что-то подозрительно Попе неприятно. Люди, помогите! Как вам не понятно? Вот, проснулась мама, Папа повернулся. Я им из кроватки Сразу улыбнулся Ну, теперь покушал, Счастье - то какое. Не могу понять я, Что со мной такое??? Тяжелеют глазки, И зевает ротик. Неужели это.. Спи, мой бегемотик.

@темы: мамское

---

прописные истины, в общем-то

Если ребенок не хочет играть!

Здравствуйте, Narsi!

На связи Татьяна Новикова.

Сегодня хотелось бы обсудить с вами одну насущную проблему, которая волнует всех ответственных родителей.

Что делать, если ребенок не хочет играть в те игры, которые вы ему предлагаете?

Итак, давайте попробуем сформулировать несколько основных пунктов, которые должны помочь заинтересовать ребенка.

1) Для начала вспомните, каким образом вы предлагаете ребенку игры и занятия. Не слишком ли непонятно и даже страшно звучат ваши предложения? Ведь маленький ребенок не всегда готов принять фразу: «Давай заниматься!». Очень важно, чтобы мамы воспринимали любые «развивашки» легко, как увлекательную игру, а не как «обязаловку».

2) Обязательно нужно учитывать эмоциональное состояние и желания малыша во время попыток вовлечь его в деятельность. Не очень разумно пытаться предлагать ребенку логические задания в тот момент, когда ему хочется двигаться. В этом случае лучше направлять его двигательную активность в желаемое русло (активные игры (возможно, с правилами), логоритмические упражнения). Если же активность ребенка становится чрезмерной, достаньте краски, которые выполняют в данном случае релаксирующую функцию, отвлекают и переключают ребенка.

3) Я специально выделила слово достаньте. Иногда родители забывают, что ребенок мыслит образами, а это значит, что фраза «пойдем поиграем» звучит ну очень абстрактно! Малыш обязательно должен видеть то, что вы ему хотите предложить.

4) Сейчас вы прочьтете возможно банальную вещь, но взрослые почему-то о ней забывают очень часто: вам самим должно быть интересно то, что вы предлагаете делать ребенку. Малыш «зеркалит» ваше поведение. Если мама не получает удовольствия от процесса игры, то надеяться на то, что ребенку будет интересно и увлекательно, как минимум странно. Если вам тяжело заставить себя заниматься с ребенком, попробуйте вспомнить, что вам самим было интересно в детстве, что вы любите больше всего сейчас. Например, если вы больше всего на свете любите менять наряды, поиграйте с дочкой в «показ мод».

5) В том случае, если вам интересно, а ребенок все равно не хочет к вам присоединяться: ИГРАЙТЕ!!! Если вы с увлечением будете рисовать, лепить, сыпать крупу или эмоционально показывать какую либо пальчиковую игру, ребенок рано или поздно присоединится к вам.

Напоследок хочется отметить один очень существенный момент: если ребенок не хочет играть в вашу игру, это не всегда означает, что ему «ничего не интересно», что он не развивается. Зачастую стоит присмотреться к той деятельности, к которой тянет вашего малыша: возможно, он сам нашел то, что помогает ему развивать важные аспекты интеллекта.

Конечно же!!!! сам он этого еще не осознает, но интуитивно его тянет туда, где ему по-настоящему интересно. Тем более, что для маленького ребенка очень сложно найти деятельность, которая бы не развивала: например, вкладывание дуг в друга кастрюль различного размера - это та же самая игра со стканчиками-вкладышами, которая есть почти у каждого в доме. Она помогает развить представления о качествах и размерах предметов. Но в кастрюли играть безмерно интереснее!

Не забывайте об этом: иногда ребенок сам подсказывает вам способ действия. Прислушайтесь к желаниям и потребностям малыша, и тогда ваша совместная деятельность даст результаты, которых вы ожидаете.

Успехов!

С теплотой и уважением,

Татьяна Новикова, эксперт в области раннего развития детей.

@темы: мамское, занятия-развивалки

---

15.12.2011 в 15:46

Пишет  katzenjammer:

Вильям и Марта Сирс. Отнятие от груди: когда и как.
Бытует мнение, что Вильям и Марта Сирс - это естественники на всю голову: только совместный сон, только слинг и так далее. На самом деле, это далеко не так. Их книга "Ваш ребенок от рождения до двух лет" - это самый полезный мануал из всех, что я встречала. Впрочем, каждому подходит свое, каждая мама сама выбирает философию воспитания своего ребенка. Предлагаю вашему вниманию отрывок из вышеуказанной книги. В свое время он очень помог мне свернуть ГВ - не то чтобы очень быстро, но легко и не травматично для ребенка.

Отнятие от груди: когда и как

Все хорошее когда-нибудь кончается. Своевременное отнятие от груди - это идеал, а идеал недостижим для многих семей. Тем не менее мы чувствуем себя обязанными показать идеальный случай и затем разные варианты, которые могут иметь место в семьях, отличающихся образом жизни. Нам потребовалось много страниц для описания великолепного общения с ребенком - грудного кормления. Теперь мы опишем, каким может быть лучшее его завершение.

Что действительно значит "отнять от груди"?

"Отнятие" - этот термин не несет отрицательного значения. Отнятие от груди не означает потерю или устранения от взаимосвязи с ребенком, а только переход от одного вида общения к другому. Наши первые трое малышей были отняты от груди до времени. Мы были молоды и многого не знали. Мы неправильно расшифровывали подаваемые детьми сигналы, не верили в свою интуицию и не поступали так, как другие. Следующим нашим детям мы уже могли дать больше, отсеяв все неверное. В ходе наших открытий мы разобрались с реальным значением и историей понятия "отнятие от груди".

В древних рукописях слово "wean" означает зрелый плод, которому пришло время отрываться от материнского растения. Когда ребенок переставал кормиться грудью, это было радостное событие, и не потому, что мать "окончательно освобождалась от ребенка", а потому, что ребенок заканчивал определенную ступень развития и был способен перейти на следующую. Ребенок, несвоевременно отнятый от груди, входил в новую фазу развития менее уверенно, слабо подготовленным к выполнению новых требований и менее готовым к ее большей независимости.

Глубокое описание того, что значит отнятие от груди, можно найти у царя Давида: "Я обрел покой и в спокойствии вопрошал свою душу; подобно отнятому от груди матери ребенку, подобно отнятому от груди ребенку моя душа внутри меня". В псалме Давид приравнивает чувство мира и спокойствия к чувствам завершенности отнятого от груди ребенка. В древние времена, а у некоторых народов и сейчас, детей кормили грудью 2-3 года. В западных странах привыкли исчислять время кормления месяцами. Мы хотим изменить эту установку.

Когда отнимать от груди

В нашем офисе вывешено изречение "Не рекомендуется рано отнимать ребенка от груди". Если вы смотрите на родительские заботы как на долговременное вложение, почему вы должны уменьшать выгоду? Своевременное отнятие от груди происходит тогда, когда исчезает потребность сосать - между 9 месяцами и 3,5 годами. Специалисты по питанию и врачи советуют кормить грудью по крайней мере до первого дня рождения ребенка. Многих детей кормят грудью гораздо дольше. Специалисты по питанию и врачи советуют кормить грудью по крайней мере год по той причине, что к этому времени у детей проходит аллергия на пищевые продукты, и они могут хорошо развиваться при другом питании. В целом, если один или оба участника пары мать - дитя готовы к этому, пришло время отнять ребенка от груди.

Отнятие от груди до года

Означает ли отнятие от груди до года, что вы не справились со своими родительскими обязанностями? Нет! Могут существовать обстоятельства, не зависящие от вас, и медицинские показания, требующие досрочного отнятия от груди. Кроме того, некоторые дети развиваются быстрее и готовы перейти на другое питание до года, хотя это бывает нечасто.

Грудное кормление после года

Если вы кормите грудью ребенка, которому уже больше года, у вас может возникнуть беспокойство, не портите ли вы ребенка, не является ли ваше поведение проявлением чувства собственничества, не станет ли ребенок слишком зависимым. Испорченным бывает то (или тот), что остается без внимания - это портит. Любая женщина, много кормившая грудью, заверяет, что грудное кормление не имеет с этим ничего общего. Чувство собственничества предполагает, что ребенку не дают делать то, что ему нужно, потому что вам хочется другого. Теперь о мифе о чрезмерной зависимости. Будьте готовы услышать от доброжелательного советчика: "Как! Вы еще кормите грудью?" Это замечание свидетельствует о непонимании, что у маленькой личности большие потребности. И опыт, и исследования показали, что длительное грудное кормление не создает зависимости. Напротив. Как мы указывали в главе 1, дети, находящиеся на связи с родителями (это те, которых не отняли от груди преждевременно), на самом деле вырастают более независимыми, легче отделяются от матерей, вступают в новые взаимоотношения с большей уверенностью в себе и легче дисциплинируются.

Если вам странно слышать, что можно кормить грудью в течение нескольких лет, спросите себя: "Кто ужасается при виде 2-летнего ребенка, которого все еще кормят из бутылочки?" У многих детей сохраняется потребность сосать, независимо от того, сосут ли они грудь или смесь из бутылочки. Потребность, которая удовлетворена, исчезает. Неудовлетворенная потребность может сказаться позднее и привести к беде.

Главный хирург выступает за длительное грудное кормление

Доктор Антония Новелло подчеркивает важное значение грудного вскармливания. В ноябрьском выпуске журнала "Рагаое" за 1990 год она пишет: "Материнское молоко - идеальная пища для ребенка, потому что в дополнение к тому, что оно ценный пищевой продукт, оно также содержит лейкоциты и белки, помогающие бороться с желудочнокишечными инфекциями, инфекциями дыхательных путей и ушей. Американская академия педиатрии указывает, что детей надо кормить грудью до года. (Мне кажется, что повезло тем детям, которых кормят до двух лет.)"

Как отнимать от груди

Американский толковый словарь так определяет слово "wean": "лишение материнского молока... и замена его другой пищей". Отнятие от груди включает два этапа - лишение и замену. По мере постепенного лишения вашего молока заменяйте его твердой пищей или другим молоком и другими формами кормления, не являющимися чем-то механическим, но окрашенными чувствами. Вот как это можно делать.

При отнятии от груди ребенок должен переходить от одного человека к другому, а не от человека к вещи.

Не надейтесь на пушистого плюшевого мишку или пластмассовые игрушки, которыми вы хотели бы задобрить ребенка, отнимая его от груди. Дети не такие. Когда ребенка начинают отлучать от уютной маминой груди, надо заменять грудное кормление другими формами кормления, связанными с приятными эмоциями. Большую роль в обеспечении комфорта для ребенка начинает играть другое лицо, в идеальном случае это отец.

Отнимайте от груди постепенно

Отнимать от груди надо так, чтобы ребенок не чувствовал себя покинутым. Резкое отлучение от маминой груди и вообще от мамы сразу может вызвать слишком большой стресс, который ребенок не может вынести. Основное правило при отнятии от груди - оно должно быть постепенным. Некоторые мамы специально начинают пропускать кормление в удобное для этого время, например утром, когда можно вместе пойти с ребенком в парк, почитать книгу или поесть что-нибудь вкусное. Другие обнаруживают, что они делают то же самое, не планируя этого заранее. Просто так само получается. Через какоето время пропуски в кормлении повторяются раз, два или намеренно, или так складывается, и через несколько месяцев оказывается, что они кормят грудью 1-2 раза, обычно когда ложатся подремать с ребенком или во время ночного сна. (Далее мы рассмотрим, как прекращать грудное кормление в ночное время.)

Отнятие от груди по правилу "не предлагать, не отказывать" подходит, по-видимому, большинству мам и их малышам. Отнятие от груди предполагает, что ребенку дают свободу, но не отталкивают. Избегайте ситуаций, которые вызывали бы у ребенка желание сосать грудь (например, не нужно садиться в знакомое кресло-качалку), но будьте с ребенком, когда вы ему нужны. Совершенно нормально, когда ребенок, уже фактически отнятый от груди и вступивший в другие отношения с окружающими, использует маму как источник эмоциональной подзарядки и пищи. Будьте готовы к возврату к прежним отношениям, если вы видите, что поведение ребенка изменяется в худшую сторону (появляются раздражительность, вспышки гнева, подавленное настроение), не показывая, что вы слишком торопитесь. Во время болезни число кормлений грудью увеличивается, это оказывает успокаивающее действие на ребенка, а также служит источником необходимых ему антител.

Будьте готовы к возвращению к грудному кормлению в прежнем виде

В возрасте между 18 месяцами и 2 годами ребенок может неожиданно вернуться к прежнему усиленному грудному питанию, как в то время, когда он был новорожденным. И вот почему: когда он сталкивается с новыми ситуациями, ему необходимо убедиться, что у него есть поддержка, что все в порядке и он может возобновить освоение неизведанного. Грудное кормление подобно надежному другу в незнакомой толпе, оно помогает ребенку переходить от знакомого к незнакомому, от зависимости к независимости. Трудности возникают, если мама слишком занята, чтобы уделить внимание этим коротким, но частым моментам в жизни ребенка. Ребенок тогда может настаивать на продолжительных, до часа, кормлениях грудью, раз уж он заполучил вас, он не хочет отрываться от знакомого и дорогого ему образа жизни.

Надо уметь сказать "нет"

Некоторые мамы уже начавших ходить детей никак не могут кончить кормить грудью, чувствуя себя в ловушке, без возможности выбраться из нее. Им кажется, что правило "не предлагать, не отказывать" означает, что они никогда не могут сказать "нет". Существует множество способов сказать "нет" так, чтобы это не звучало как "мама стала бесчувственной", а означало "мама хочет, чтобы мне было хорошо".

Творчески подходите к проблеме отнятия от груди

Если вы хотите дать ребенку возможность самому определить время отнятия от груди, знайте, что может пройти два или три года (и даже больше, если в вашей семье наследственная аллергия), прежде чем ребенок сам откажется от груди. Хотя это несвойственно нашей культуре, дети, нуждающиеся в нескором отнятии от груди, очень выигрывают. С другой стороны, если вы чувствуете, что пришло время заканчивать грудное кормление (вам неприятно продолжать кормить грудью), вы можете сами проявить инициативу.

Если ваш ребенок не хочет прекращать сосать грудь, вообразите, что с ним происходит. В соответствии с нашей теорией глубоких следов в развитии ребенка развивающаяся память подобна большой незаполненной грамофонной пластинке, опыт оставляет на ней канавки - следы. Грудное кормление, возможно, оставляет один из самых глубоких следов, и поэтому ребенок неоднократно возвращается к нему, пока в память не врежутся другие сильные впечатления. Ваша задача - способствовать появлению других впечатлений со скоростью, которая не была бы слишком быстрой для ребенка и слишком медленной для вас. Одно из правил - ребенок должен быть все время занят. Ничто не подталкивает к желанию сосать столь сильно, как скука.

И еще, избегайте ситуаций, напоминающих о кормлении грудью. Многие мамы отмечают: "Как только я сажусь в кресло-качалку, он тут как тут". Ждите, что дольше других продержится кормление, когда вы вместе дремлете или во время ночного сна. У многих подросших детей сохраняется желание сосать грудь, чтобы хорошо заснуть, на втором или третьем году жизни.

Когда один из вас (или оба) готовы отказаться от кормления на ночь как средства засыпания, вы должны найти что-нибудь равноценное. К этому времени у вас уже должен быть ритуал отхождения ко сну, включающий спокойные занятия. Обычные ванна, пижама, кусочек чего-нибудь вкусного и полезного должны сопровождаться чтением специальных книжек (которые можно без конца перечитывать), вы можете с ребенком в перевязи для ношения обойти весь дом, говоря всему и каждому "спокойной ночи", или сделать массаж спинки, сопровождая его пением колыбельной.

Если малыш весь день был занят, он легче заснет. Нужно использовать весь арсенал, настраивающий на сон: специальные программы телевидения, спокойную расслабляющую музыку, уменьшить освещенность, опустить шторы. Вместо сказки можно вместе посмотреть классический видеофильм, например про Винни Пуха. В нашем доме любимыми были рассказы о нашем детстве (или мы придумывали истории с любимыми сказочными героями) и покачивание с пением колыбельной и счетом. Главное здесь, что все это может проделывать папа или кто-нибудь другой из членов семьи, а не мама. И помните, что если ребенок мало времени проводит с отцом, он может отказываться спать, пока не побудет с ним. Поэтому, папы, не старайтесь сократить это время такого нужного общения.

И наконец, отнятие от груди менее болезненно воспринимается, если вы придумываете полноценную замену кормлению грудью, в то время, когда ребенку требуется внимание. Если вы автоматически предлагаете грудь всякий раз, когда ребенок плачет или с ним что-то случилось (потому что это хорошо помогает), ребенку труднее принять чтото еще, когда он подрастет, и вам труднее отказаться от этого, потому что в запасе нет ничего другого. Сказки, игрушки, игры, песни, прогулки, придумки - вот ваши резервы. Смотрите на отнятие от груди как на расширение ваших взаимоотношений с ребенком, а не потерю их. Как и всегда, здесь нужно чувство меры. Некоторые мамы так привязываются к ребенку, что все их отношение к нему вращается вокруг грудного кормления. В результате это превращается в единственный вид общения, который знают их дети. Если вы начинаете чувствовать, что интенсивное кормление грудью вас раздражает, уменьшайте его долю и ищите другие подходы к ребенку. По мере того как вы будете включать в ваше взаимодействие больше элементов игры, ваш ребенок постепенно будет находить в этом удовлетворение и предпочтет новый образ жизни.

Наш опыт - наши советы

Жизнь для ребенка - это серия расставаний: расставание с чревом матери, отнятие от вашей груди, расставание с вашей кроватью, переход от дома к школе. Все эти переходные моменты требуют внимания к ребенку, нужно учитывать, сколько ему требуется времени, чтобы перейти на ступень с большей самостоятельностью. Если вы будете торопить события, увеличивается риск того, что мы называем болезнью преждевременного отнятия от груди: вспышки гнева, агрессии, привычная раздражительность, болезненная привязанность к ухаживающим за ним людям, снижение способности к глубоким и тесным взаимоотношениям. Мы изучали долговременные эффекты своевременного отнятия от груди на тысячах детей и обнаружили, что они
более независимы
больше тяготеют к людям, а не к вещам
легче дисциплинируются
меньше подвержены вспышкам гнева
излучают доверие

@темы: мамское

---

Чем занять годовалого ребенка на прогулке?

Один год – возраст очень интересный. Малыш взрослеет на глазах, каждый день, становясь все старше и старше. Его жизнь меняется. Не удивительно, что и прогулка годовасика обретает новую, «взрослую» форму. Ребенок уже не хочет мирно спать в коляске, пока мама читает книжку. Он становится активным маленьким человечком, которому интересно практически все, что происходит вокруг.

Ребенку на улице все хочется потрогать, со всеми познакомиться и поиграться. Но проблема заключается в том, что с одногодками или детками младше не сильно и поиграешь, а деток постарше пока еще не интересует такая маленькая кроха. Годовасик еще не умеет разговаривать и играться. Он не может спросить разрешения беря чужую игрушку, а свою отдавать и вовсе не хочет. Самостоятельно залезть на горку или покататься на качели малыш тоже пока не в состоянии. Так что, для ребенка в возрасте около года – главный партнер по играм – мама.

Чем же занять малыша на улице, чтоб прогулка оказалась максимально полезной и познавательной? Вот, что придумали мы.

Листочки, каштаны, веточки, кусты, деревья, цветочки, солнце

Осенние деревья

Листочки и каштаны можно собирать и разбрасывать. Также можно попросить ребенка принести их маме или поделиться ими с детьми.

Из листочков можно делать кораблики и запускать их в луже, а каштаны – использовать в качестве конструктора и строить из них башенки.

Также каштаны можно считать (особенно это хорошо, если вы уже приступили к изучению математики).

Солнце и деревья – первое знакомство с природой и визуализация картинок из книжек и обучающих карточек.

Лавочки и стены, ступеньки и бордюры

Лавочки незаменимы для обучающих сеансов прыгания и лазания, а также для ходьбы с препятствиями. Стены очень интересны с точки зрения изучения разных фактур (камень, каменная стружка, кирпич, металл и пр.) Ступеньки – тренажер для подъема и спуска.

Лужи, песок, асфальт, земля

Листья на земле

Изучаем разные поверхности и состояния.

Песок – проваливается и деформируется под ногами, еще его приятно держать в руках, он забавно сыпется между пальцами.

Асфальт очень твердый и непоколебимый, царапает ладошки, если на него упасть.

Земля – странная субстанция. Вроде твердая, но ее можно копать, и тогда она получается почти что как песок — мягкая.

Лужа – вообще отличная вещь — она мокрая, как вода в ванной комнате, и в нее можно забежать, если мама не успеет вовремя схватить под мышку.

Мелки

Мелки

Очень нравятся малышам. Ребенок еще, конечно, не создаст шедевр изобразительного искусства и не нарисует даже цветочка, но зато — нарисует линии, а сам процесс принесет море удовольствия.

Особенно хорошо, если мелков будет много, и они будут разноцветными. С их помощью можноучить цвета, а если мама решит нарисовать что-то интересное, малыш будет с удивлением наблюдать за мамиными стараниями и невероятными каракулями, которые в результате этого получаться.

Кошки, собаки и лебеди

Лебеди в парке

Кошки и собаки — первые из животного мира друзья ребенка. За ними можно очень долго наблюдать, а также подкрадываться и знакомится (под маминым чутким присмотром, конечно же).

Можно также за кошками и особо добрыми собаками бегать.

Лебеди несомненно заинтересуют малыша своей грациозностью и необычностью.

Голуби

Голубь не убежит!

Наверное, нет ребенка, который не любил бы голубей. Их можно кормить, гонять, считать, к ним можно подкрадываться, а также за ними бегать!

Море удовольствия!

 

 

 

Двери

Двери-загадка

Очень интересный объект.

Почему-то, в основном они закрыты, но потом из них кто-то выходит, или, что еще более непонятно – кто-то заходит и пропадает.

Можно исследовать двери в подъезды и музеи, калитки. Бить в двери, пытаясь их открыть, стучать кулачками и издавать боевые кличи.

Очень радостно, когда ребенок подходит к двери и понимает, что это дверь его родного дома.

Спорт: горки, качели, турники, лестницы

Детская площадка

Отличные тренажеры для развития физической силы и выносливости.

С помощью мамы можно повисеть на турнике, спуститься с горки, покататься на качели, полазить по брусьям лестницы или подняться вверх по специальным отверстиям в стенке.

Очень увлекательно и познавательно!

Прятки

Спрятаться за дерево

Игра всех времен и народов. Можно прятаться как маме так и малышу. Прятаться за деревьями, лавочками, домами.

Главное – не отходить от ребенка далеко, не терять его из виду и контролировать ситуацию. Чтобы кроха ни в коем случае не испугался, и не расплакался.

Знакомство с детьми постарше

Как я уже писала, деткам постарше годовасики, в качестве партнёров для игр, еще неинтересны. Но, тем не менее (во всяком случае, я так считаю), любое общение с детками для ребенка – хорошая практика социализации.

Со взрослыми малышами можно поздороваться (если годовасик умеет махать рукой «привет», то вообще отлично), познакомиться (с помощью мамы), маме спросить от имени крохи разрешение взять игрушку, а также поделится своей, с детьми можно вместе походить по бордюрам, побегать и т.д.

Моему ребенку очень нравятся дети, он их рассматривает с огромным любопытством, следит за всеми их движениями, как будто бы изучая модели поведения, со всеми знакомится и пытается играться. Иногда так увлекается, что не хочет уходить с детской площадки.

Игры с одногодками

Играть с одногодками, наверное, интереснее, чем с детьми постарше. Малыши еще не разговаривают, а значит — можно попрактиковаться в понимании друг друга «на мыгах».

Я очень удивилась, когда мой сын, познакомившись с девочкой на месяц его старше, после десяти минут «притирки» начал ее понимать. Дети без проблем стали обмениваться игрушками, вместе ходить в походы к забору с калиткой и нападать на голубей.

Уверена, что общение – это очень важно для малышей. И тут, наверное, не столько важен возраст детей, с которыми общаться ребенку, главное – общаться, и чтоб это общение приносило максимум удовольствия!

На этой оптимистичной ноте, наверное, все о наших забавах на улице. Если есть вопросы – задавайте!

Буду рада вашим комментариям с развлечениями ваших деток на улице!

С уважением,

Марина Кручинская
Мир молодой мамы

здесь
Атсибя: а сегодня мы уже играли в первую сюжетно-ролевую игру - ехали на автобусе (на детской площадке возле школы) домой и в зоопарк - Ире дико понравилось) Она вышла из автобуса и сделала пересадку. А вот сама пока водителем быть не захотела.

@темы: Ирик, мамское, занятия-развивалки

---

тут

Синдром Карлсона

На фразу "Мама, осторожно, ты села на Игоря!" трудно не обратить внимания, особенно если, кроме вас и ребенка, в комнате никого нет. По крайней мере вы никого не видите. На объяснение "Игорь - мой друг" взрослые, как правило, фыркают "Что за глупость ты придумал!", а то и начинают лихорадочно перелистывать блокнот в поиске телефона детского психолога. Не спешите бить тревогу: почти все дети в возрасте 3-5 лет подвержены синдрому Карлсона.

УВИДЕТЬ - ЗНАЧИТ ПОВЕРИТЬ

Взрослые предпочитают верить лишь в вещи реальные и осязаемые, что, впрочем, не мешает им быть поклонниками разных партий и конфессий. Родители обычно пропускают мимо ушей рассказы дошкольников о своих приключениях, отмахиваясь "Да это он фантазирует!", будто в развитом воображении есть что-то постыдное. Малыши такого возраста искренно верят в то, что выдумывают. И если сын убеждает вас, что вон в том дворе видел вчера фиолетового слона, не смейтесь: он действительно его "видел". Раз уж поверить в слона вам уже не под силу, хотя бы не одергивайте ребенка замечанием "Что за глупости! Слоны бывают только серыми, а вчера ты весь день провел дома и не мог никого видеть". Не сомневайтесь, больше ребенок не побеспокоит вас подобного рода рассказами, а просто замкнется в своем воображаемом мире.
Появление воображаемых друзей у детей 3-5лет-явление совершенно нормальное. Чем необычнее вымышленный герой, тем богаче фантазия ребенка, и этому стоит порадоваться.

НОВЫЙ ЧЛЕН СЕМЬИ
В качестве воображаемого друга может быть как вымышленный персонаж, так и игрушка, которую малыш одушевляет в своих играх. Ребенок может попросить двойную порцию конфет, чтобы поделиться с другом. Этому же другу может понадобиться дополнительный стул и прибор за столом. Демонстрировать равнодушие к детской фантазии не лучшее решение.
Если воображаемый друг останется голодным, малыш будет недоволен, а то и вовсе откажется есть из солидарности. Проявите родительскую мудрость, ведь воображаемый друг ребенка - лакмусовая бумажка ваших с ним отношений, проблем и потребностей малыша. Если внимательно присмотреться к Игорю, можно выявить ряд скрытых проблем.

Проблема: гиперопека и давление

Когда излишней заботой родители подавляют в ребенке всякую самостоятельность и право на собственное мнение, отношения малыша с воображаемым другом могут развиваться по двум сценариям.
1. Ребенок придумывает тайный мир, где можно все, что запрещает мама: бегать по лужам в белых мокасинах, поглощать мороженое ведрами, кататься на новых качелях в соседнем дворе. Воображаемый друг становится компаньоном ребенка в этих приключениях. Вспомните Малыша, который отправился в гости к Карлсону.
2. Ребенок, подражая родителям (нянечке, воспитательнице), опекает и вычитывает своего вымышленного друга - заставляет его убирать за собой игрушки, есть суп с луком и спать на правом боку. Воображаемый друг в подобной ситуации выглядит виноватым, жалким и беспомощным. Это повод для родителей взглянуть на себя со стороны.
ВЫХОД. Пересмотрите методику воспитания: не приобрела ли ваша забота маниакальную окраску? Ведь у ребенка могут быть свои интересы и желания, что куда важнее, чем наглаженность брюк и белизна воротничка. Позволяйте малышу "пошалить", не ограничивайте его во всем.
Часто причиной появления воображаемого друга у ребенка является недостаток родительского внимания. Поэтому взрослые должны задуматься, достаточно ли времени они уделяют своему малышу.

Проблема: чувство вины

Если наказывать ребенка за наименьший проступок, не размениваясь на справедливость, последовательность и объяснения, то в отношениях с воображаемым другом у малыша сложится та же модель. Он будет лупить ремнем своего Игоря, куклу или мишку, ставить их в угол или же, наоборот, моделировать ситуацию, в которой наказания чудом удалось избежать.
ВЫХОД. Проанализируйте, не слишком ли вы строги с ребенком, достаточно ли обоснованы и аргументированы ваши наказания? Отучить родителей от силовых методов воспитания не под силу всем психологам мира, но ведь есть ситуации, когда достаточно пары логичных предложений, и ребенок все осознает. Если наказывать ребенка из-за пустяков, легко перейти грань между "воспитывать" и "обижать".

Проблема: нехватка общения

Ребенок придумывает воображаемого друга, когда ему не хватает общения с друзьями реальными. Проще говоря-от одиночества. Так бывает, когда родители считают, что накормить и уложить спать ребенка куда важней, чем выслушать, как прошел его день в садике. "Ведь все равно чепуху рассказывает, мол, Во-лодька оторвал крокодилу лапу, а Нина Петровна наказала Сашку, хотя тот был ни при чем. Подумаешь, трагедия. Вот у меня годовой отчет не сходится!" Когда ни родители, ни братик с сестричкой не хотят разговаривать с малышом, он посвящает в свои рассказы Игоря, ведь тот внимательный, отзывчивый и ему всегда интересно, какого цвета был крокодил с оторванной лапой.
ВЫХОД. Уделяйте малышу больше внимания. Автоматические "да", "нет", "может быть" - не в счет. Ребенок чувствует, когда им искренно интересуются, а когда лишь делают вид, что слушают. Помогите ребенку найти друзей среди сверстников, чаще ходите в гости к знакомым, чьи дети того же возраста.

Проблема: нехватка впечатлений

Если рассказы малыша о вымышленном друге изобилуют витиеватыми сюжетами, путешествиями и фантастическими приключениями, значит, ребенок устал от повседневной рутины. Когда от однообразия устают мама или папа, они оставляют ребенка бабушке, а сами идут в клуб или едут в отпуск. Взрослые люди что хотят, то и делают. У ребенка же такого права нет, он всецело зависит от того, как распланировали его день родители. В садике каждый день одно и то же, во дворе знаком каждый камешек и сломана половина качелей, а мультики по телевизору все время повторяют. Ребенок придумывает мир, полный приключений, защищая себя от скуки и рутины. ВЫХОД. Впечатления нужны малышу, как воздух. Чаще водите ребенка в лес, зоопарк, цирк, другой двор, возвращайтесь из садика разными маршрутами. Читайте ему на ночь сказки, эмоционально окрашивая реплики героев. Нет ничего хуже, чем монотонное чтение, где Волк и Красная Шапочка говорят одинаково безжизненным и уставшим за день голосом.

Проблема: вытеснение

Если воображаемый друг ребенка выступает в роли "защитника" -эдакого Питера Пена или Человека-паука, который придет за ним, защитит и всех накажет, - это повод серьезно задуматься. В своих фантазиях дети максимально искренны, и если малыш придумал себе такого "защитника", значит, он нуждается в помощи и ему плохо. Причиной может стать насилие в семье, развод родителей или конфликты в садике. Рассказы о том, как вымышленный супергерой всех наказывает-это вытеснение агрессии.
ВЫХОД. Снизьте давление на ребенка, узнайте о его отношениях со сверстниками. Возможно, он не решается рассказать вам о том, что уже знает "Игорь". Разберитесь в ситуации, помогите ребенку. Ну а факт, что насилие в семье недопустимо, очевиден. Если малышу плохо - пора ликвидировать последствия семейной катастрофы.

Обратиться за помощью к психологу необходимо, если:

воображаемый друг не ушел из жизни ребенка, хотя ему уже 7-9 лет;
фантазии ребенка изобилуют мрачными и жестокими историями о друге;
малыша ухудшился аппетит и сон, он не идет на контакт с вами, не интересуется ничем и никем, кроме "Игоря";
ребенок не отделяет игры от реальности, из-за ссоры с воображаемым другом впадает в депрессивное состояние.

@темы: мамское, психология